【摘要】音樂游戲是培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的催化劑；是促進幼兒良好個性形成的潤滑劑；是啟迪幼兒智慧豐富其經(jīng)驗的調(diào)味劑；音樂游戲是對幼兒實施品德教育的防腐劑。音樂游戲促進幼兒發(fā)展，在組織音樂游戲時，努力為幼兒搭建可以盡情展現(xiàn)的音樂天地，盡可能選擇美和樂和諧統(tǒng)一的內(nèi)容，使幼兒在音樂熏陶下快樂健康成長。

　　【關鍵詞】音樂游戲幼兒發(fā)展催化劑潤滑劑調(diào)味劑防腐劑

　　音樂游戲是指學習者在音樂學習中，通過游戲的方式，在寓教于樂中享受音樂體驗，感受音樂內(nèi)涵，從而提高音樂學習欣賞能力。它的主要特點是在游戲中學習，在學習中游戲，因為能滿足兒童的身心發(fā)展需要，所以成為幼兒喜聞樂見的一種活動形式。筆者以為，音樂游戲中的“游戲”并不指單純意義上的游戲，它不僅在活動形式、技巧、方法上保持著游戲“靈活、自由、快樂”的特征，還散發(fā)出音樂跳跳唱唱、敲敲打打、嘻嘻哈哈的獨特魅力，使幼兒自覺自愿地、情不自禁地、不知不倦地、幸福快樂地投入到音樂學習中。通過音樂游戲實施教學，能陶冶性格、凈化心靈、升華情感、啟迪智慧，培養(yǎng)高尚的道德情操。

　　一、音樂游戲是培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的“催化劑”

　　“素質教育應從娃娃抓起”，而音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)更是如此。如何將比較抽象、枯燥的樂理知識轉化為生動有趣的活動內(nèi)容，讓幼兒樂學、會學，由此提高音樂的感受力和表現(xiàn)力？音樂游戲此時發(fā)揮了其“催化劑”的作用，幫助幼兒更快學習音樂知識，進一步提升音樂素養(yǎng)。

　?。ㄒ唬┮舴愑螒?。在蹦蹦跳跳中讓幼兒學習音符，這既操作簡單又不乏趣味，受到孩子們的青睞。如：將音符編制成極為可愛和有趣的“音符貼”，為便于孩子記憶，可結合花草、樹木、動物、云朵的圖案，游戲時將某個孩子或某個小組指定為一特定的音符，然后老師將音及旋律彈出，當彈到某一特定音符時，對應的孩子必須跳起來，同時將該音唱出。這樣可以極大地提高孩子的學習興趣，同時，促進幼兒更快掌握樂理知識。

　?。ǘ┕?jié)奏類游戲。節(jié)奏是音樂的靈魂和骨骼。富有韻律節(jié)奏的游戲在兒童音樂教育活動中，起著極為重要的作用。它一般是通過肢體動作將音樂的節(jié)奏美表現(xiàn)出來。對幼兒進行節(jié)奏方面的訓練，可以幫助他們更好地理解樂曲的情緒與美感，如教孩子們跳兔子舞，讓他們在游戲中感受小兔子活潑可愛的音樂形象和強勁有力的節(jié)奏感。

　　（三）聽音類游戲。這類游戲主要訓練幼兒的音高和音準，在音樂教學活動中，也倍受老師推崇。如：開展“打電話”游戲，老師唱出“do、mi、so”音后，便問：“喂，請問我是誰??？”幼兒便可以回答：“喂，你是　do、mi、so，你是do、mi、so”，老師又唱“do、fa、la”后問：“喂，我是誰？”孩子們回答：“你是do、fa、la”，如此反復，幼兒就可以在游戲中愉快的將聽音練習加以完成。

　?。ㄋ模┳R譜類游戲。為了更好的讓幼兒記住各種音樂符號，可以選擇孩子特別感興趣的繞口令形式進行教學。如“兩個朋友一樣高，一個瘦來一個胖，喜歡跑到最后面，歌曲結束它站崗?！弊層變赫J識終止線ll。“兩個朋友一樣高，幾雙小眼相互望，他們還會提醒你，我們回頭再一唱?！边@是反復記號||。游戲時再配合一些打擊樂器，更能達到事半功倍的效果。

　　二、音樂游戲是促進幼兒良好個性形成的“潤滑劑”

　　在社會高速發(fā)展的今天，幼兒良好個性品質的培養(yǎng)顯得尤為重要，只有具備積極健康、樂觀向上的個性品質才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。培養(yǎng)幼兒良好個性品質，音樂游戲堪稱“潤滑劑”?！∈紫?，它能促進幼兒活潑開朗性格的形成。音樂游戲能為幼兒營造輕松愉悅、自由溫馨的活動氛圍，調(diào)動起幼兒活動的主動性和積極性，使他們樂于交流，敢于表現(xiàn)。其次，音樂游戲是培養(yǎng)自信心的有效手段，不管是競賽性音樂游戲還是娛樂性音樂游戲，幼兒都從中獲得快樂和成功的體驗，這個過程是幼兒培養(yǎng)自尊自信最直接的過程。音樂游戲給幼兒帶來了快樂的體驗的同時，能促進幼兒自我意識的覺醒，讓幼兒逐步認識自我。如：《小手拍拍》幼兒與教師在一問一答的過程中，認識自己的五官及身體各部位，自然而然地增強自我意識。既然是游戲，活動中就必須遵守游戲規(guī)則，這恰恰提高了幼兒的自我調(diào)控能力和自我評價能力。一般來說，音樂游戲時，幼兒活動范圍會擴大，交往的對象會增多，為玩好游戲，他們要相互協(xié)作，共同解決問題，這樣就能培養(yǎng)他們合作、謙讓、耐心等良好個性品質。如：《穿山洞》音樂游戲，需要兩個孩子手