三、曲目選定及專項練習

　　( 一) 曲目選定

　　學生在高中辛苦幾年，目的就是為了能在考試中取得理想的分數(shù)，進入心儀的院校。而選擇正確，合適的考試曲目是鋼琴考試中十分重要的一環(huán)，所以在選曲時，一定要慎重、心細、結(jié)合學生的實際能力，尊重學生意愿，多聽學生意見，其次還要盡量避免進入一些誤區(qū):

　　1. 曲目難度與學生實際能力不符合

　　這種情況分為兩種，第一種是曲目難度高于學生實際能力，學生無法駕馭所要參試的作品，另一種則是曲目難度較小，不能完全地展示出學生的實力。由于高考有較長的時間可以準備和鍛煉，因此根據(jù)學生實際能力，適當增加曲目的難度很有必要。缺乏難度也就缺乏的競爭力，這是比賽競爭中亙古不變的原則。

　　2. 樂曲開頭難度太大

　　幾乎所有的學生都有這樣的抱怨，就是在考試開始的第一分鐘內(nèi)非常的難熬，尤其是在開考后的三十秒鐘，往往是考生心理最緊張的時間段。如果樂曲開頭難度太大，技巧過于復雜，容易讓學生產(chǎn)生過大的心理負擔，從而出現(xiàn)失誤，并影響到后面的發(fā)揮。因此，不推薦學生選擇開頭難度很大的作品參加考試。

　　3. 樂曲技巧性過于單一。

　　樂曲的技巧性過于單一，往往會給監(jiān)考老師造成錯覺，認為考生的鋼琴技巧掌握的還夠熟練，而且正是因為這種技巧的單一，更容易暴露出學生技術(shù)上的不足。所以，我們要根據(jù)學生自身的實力來進行選擇，如果在考試時間允許的情況下，可以選擇技巧性比較全面的作品，來充分展示學生的能力。比如，有的學生手指長，手指的跨度大，適合八度技術(shù)和和弦技術(shù)多的曲目; 有的學生手指靈活性較強，手指技巧過硬，適合快速跑動多或者技術(shù)較復雜的曲子。在選曲的時候要注意因人而異，各抒己長。

　　4. 曲目陳舊，缺乏表現(xiàn)幅度;

　　隨著越來越多的學生加入藝考，監(jiān)考老師的工作量也越來越大。在考試期間，監(jiān)考老師一天可能要聆聽成百上千的學生演奏，所以，原本一首可聽性很強的曲子在連續(xù)被聽了幾百遍后，也會變的索然無味，如同嚼蠟，而監(jiān)考老師對鋼琴也會產(chǎn)生審美疲勞。所以在選曲時，應該盡量選擇新穎的曲目或者表現(xiàn)幅度較大的作品來避免此問題的發(fā)生。

　　( 二) 專項練習

　　在選擇好考試曲目之后，學生要將學習的重心轉(zhuǎn)移到對作品的專項處理上，積極備戰(zhàn)高考。首先，音樂就是靠聽覺來傳播的，多聽是學習音樂不可或缺的步驟。多聽音樂，可以打開學生的音樂思路，擴展學生的音樂庫存，豐富學生的音樂世界。在學生們聽多了音樂之后，才會擁有自己的音樂思想和對音樂的看法，這就是音樂表現(xiàn)的第一步。練琴的時候不要只盯著一種風格的作品練習，這樣的效果不會太好。

　　因為高中生并不需要做專門的風格研究，他們需要的是接觸不同的音樂風格，接觸面廣了，自己的感悟也就越深，對增強表現(xiàn)力也就越有幫助。

　　感悟，表現(xiàn); 多聽、多看、多練是為了打開自己的眼界，豐富自己的音樂內(nèi)涵，在心中形成自己對音樂的理解和認識，這樣在以后無論遇到哪部作品，第一時間會在心在產(chǎn)生自己的感悟，有了自己的意識，然后再去總結(jié)前輩們的分析，最終形成自己的風格，這就是表現(xiàn)力的前提。最后在有了自己的音樂風格之后，要敢于在別人面前展示，才能更好地與別人交流，不斷地提高自我，鍛煉自己的勇氣和心理素質(zhì)。通過這些嘗試，可以在一定的時間內(nèi)初步培養(yǎng)學生自己的音樂風格，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

　　藝考當中的鋼琴教學將會越來越“速成化”，如何在“速成”中保持專業(yè)性，亦是鋼琴教學者們需要思考的問題，也是不得不進行改進的方向，在教學實踐中獲取經(jīng)驗，改進教學模式，將會是未來鋼琴藝考中的發(fā)展趨勢。

　　參考文獻:

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