人音版高中音樂鑒賞《鼓樂鏗鏘》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能:聆聽《滾核桃》,感受體驗樂曲的音樂情緒,想象樂曲所表現(xiàn)的場景,了解樂曲的表現(xiàn)方法和鼓的不同演奏技法。
(二)過程與方法:在感受樂曲的音樂情緒,理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)相同節(jié)奏變化不同的速度、力度和音色,了解打擊樂的靈魂。
(三)情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂器合奏,鍛煉學(xué)生互相配合的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。通過節(jié)奏創(chuàng)編,鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
二、學(xué)情分析:
由于我校學(xué)生來自農(nóng)村,學(xué)生對基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)的掌握缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí),如果按教材的課程安排上,學(xué)生接受起來就會感到困難。所以在剛接手的時候,我沒有上新課而是對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識普及,對教材上教學(xué)的內(nèi)容也有所選擇。經(jīng)過一段時間的教學(xué),學(xué)生的音樂理論和音樂素養(yǎng)已經(jīng)有所提高。
三、教學(xué)重點、難點:
(一)教學(xué)重點:聆聽《滾核桃》感受、體驗其音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體驗《滾核桃》中的代表節(jié)奏、練習(xí)打擊樂合奏,了解樂曲的表現(xiàn)方法。
(二)教學(xué)難點:實踐打擊樂器—鼓的演奏方法,進行簡單的節(jié)奏創(chuàng)編,從中體驗其藝術(shù)魅力。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
設(shè)問:大家了解知道的打擊樂器有哪些?(教師補充并歸類:打擊樂器可分為西洋打擊樂器和民族打擊樂器)
看,老師今天帶來的是什么打擊樂器?誰能知道鼓有哪些演奏方法?
在這節(jié)課,我將帶大家去了解中國民族打擊樂器—“鼓”的魅力。
(設(shè)計意圖:通過學(xué)生自己對已有打擊樂器的認(rèn)知,引出課題。
(二)新授:
下面我們一起來欣賞一首山西絳州鼓樂——《滾核桃》。
1、欣賞并思考:
樂曲是什么演奏形式?可分為幾部分?樂曲表現(xiàn)了怎樣的畫面和情緒?
教師明確:演奏形式—打擊樂器合奏。鼓樂也稱鼓吹樂,是在中國農(nóng)村廣泛流傳的以打擊樂器、吹奏樂器等合奏形式為主的音樂。
樂曲包括頭、身、尾三個組成部分,表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時的情景以及他們豐收時喜悅的心情。
2、復(fù)聽音樂,選取與作品頭、身、尾相對應(yīng)的音樂片段(課件)。
教師補充《滾核桃》結(jié)構(gòu):
“頭”為散板,帶有引子的性質(zhì),演奏時,先合奏,而后由十人輪流滾奏鼓梆,渲染出一幅晾曬核桃的生活場景。
“身”為主體,十人合奏包括敲擊鼓梆、敲擊鼓面等不同的演奏技法,造成音響、音色上的不同,進而使音樂情緒顯得豐富多彩。惟妙惟肖的表現(xiàn)了農(nóng)民豐收后的一派歡樂景象。
“尾”也為散板,節(jié)奏逐漸松弛下來,表現(xiàn)人們休息下來后的那種休閑舒適的生活景象。
(設(shè)計意圖:了解《滾核桃》結(jié)構(gòu),初步了解樂曲節(jié)奏特點,了解感受曲調(diào)特色。)
3、學(xué)習(xí)作品中的代表性節(jié)奏:
(1)模仿拍打樂曲節(jié)奏:
(2)下面我們來把它進行一下變化—由快到慢
剛才我們進行的節(jié)奏練習(xí)變化的是什么,不變的是什么?速度變化帶來什么樣的情緒變化?(變的是速度,不變的是節(jié)奏)
(3)剛才視頻中都敲擊了鼓的什么位置?都有哪些演奏技法?(明確演奏技法:敲擊鼓面、敲擊鼓梆、刮奏鼓邊、悶擊鼓面、敲擊鼓槌、悶擊向前或后推奏等)
運用不同的演奏技法我們再把剛才的那條節(jié)奏進行一下變化。
(4)鼓手多種多樣的技法是通過什么來控制的?(節(jié)奏)
變化的是什么,不變的是什么?
(位置的變化引起了力度和音色的變化。不變的,依舊是節(jié)奏)
這些變化引起了什么樣的情緒變化?
在打擊樂器演奏當(dāng)中的靈魂是什么?
(總結(jié):靈魂是節(jié)奏,速度、力度、音色的變化引起情緒變化)
(設(shè)計意圖:熟悉、鞏固《滾核桃》的代表節(jié)奏型。了解節(jié)奏特點,實踐、體會節(jié)奏特點、了解相關(guān)知識,拓展視野。)
(三)拓展:
1、實踐:打擊樂器合奏,分組合作
2、節(jié)奏創(chuàng)編:按要求創(chuàng)編一條四小節(jié)的四二拍節(jié)奏
(設(shè)計意圖:延伸、拓展、發(fā)揮學(xué)生自主性,鍛煉器樂實踐,培養(yǎng)小組合作意識及能力及學(xué)生的創(chuàng)新能力)