全國視唱考試基本內容概況介紹
作者: 來源 :中小學音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2018-01-17 點擊:
在全國九大音樂學院、各省聯(lián)考以及其他綜合類大學音樂學院或音樂專業(yè)的招生考試中,都會有視唱考試這個環(huán)節(jié),并根據(jù)該院校的各專業(yè)情況而制定出不同的等級要求。
一般測試內容的設計分為以下幾種情況:
(1)1至2條新譜視唱。
(2)指定1條舊譜加1條新譜視唱。
(3)指定1至2條舊譜視唱。
(4)新譜視唱及節(jié)奏讀譜的同時,還要測試旋律和節(jié)奏的模仿。
在程度上,不同院校對不同專業(yè)考生視唱練耳水平有著不同等級的要求:
(1) 師范類院校、綜合類大學音樂學院和各省聯(lián)考的視唱考試,要求完成無
升、降號或一個升、降號的自然、和聲、旋律、大小調及民族調式的旋律視譜。
一般多是給考生提供五線譜,用固定唱名法或首調唱名法均可。
(2)九所音樂學院的視唱考試與聽寫考試一樣,對不同專業(yè)的考生有著不同程度的要求,各院校專業(yè)分類各有特點。
一般聲樂、民樂、管樂、打擊樂、藝術管理、師范(音樂教育)等專業(yè)程度哦較為接近,單獨在一個升降號以內的夕陽和民族各調式旋律,其中不轉調不含和弦及調式之外的變化音。
鋼琴、弦樂、音樂學專業(yè)程度較接近,難度在兩個升降號的夕陽和民族各調式旋律(不含轉調、含和聲及旋律調式之外的輔助性和經(jīng)過性的變音)。
作曲、指揮和視唱練耳等專業(yè)程度較接近,難度在三四個升降號的西洋和民族各調式旋律(含轉調、臨時變音、甚至是泛調性作品)。
在專業(yè)音樂學院的視唱練耳考試中,大多只給考生提供五線譜的考題,并要求用固定唱名法。
以上只是全國各類音樂院校及各省聯(lián)考中視唱考試的一般規(guī)律,提醒考生一定要仔細分析所要報考學院及各省聯(lián)考的招生簡章和考試大綱。如中國音樂學院在對外公布的2006年本科樂理與視唱練耳入學考試大綱中,就根據(jù)其本科教學中視唱練耳教材的不同級別的修畢程度,對不同專業(yè)的考生提出了相應的考生要求。在星海音樂學院對外公布的2007年本科招生簡章中,不僅詳細地提示了各專業(yè)視唱練耳的考試內容和形式,甚至還有非常具體的視唱考試評分標準。
視唱考試形式目前主要有兩種形式:
(1) 傳統(tǒng)的考生形式為,由兩位視唱的主考老師在現(xiàn)場打分,取其平均分。
(2) 今年來,一些院校改變了傳統(tǒng)的視唱考試形式。先將所有考生的考試過程進行實況錄像,再根據(jù)錄像,由指定的所有視唱練耳主考老師集體打分。去掉最高分,去掉最低分,再取其平均值。對考生而言,這種形式可以更好地體現(xiàn)出公平公正的競爭原則,同時可留住真實的歷史資料,以便監(jiān)控核查。
一般測試內容的設計分為以下幾種情況:
(1)1至2條新譜視唱。
(2)指定1條舊譜加1條新譜視唱。
(3)指定1至2條舊譜視唱。
(4)新譜視唱及節(jié)奏讀譜的同時,還要測試旋律和節(jié)奏的模仿。
在程度上,不同院校對不同專業(yè)考生視唱練耳水平有著不同等級的要求:
(1) 師范類院校、綜合類大學音樂學院和各省聯(lián)考的視唱考試,要求完成無
升、降號或一個升、降號的自然、和聲、旋律、大小調及民族調式的旋律視譜。
一般多是給考生提供五線譜,用固定唱名法或首調唱名法均可。
(2)九所音樂學院的視唱考試與聽寫考試一樣,對不同專業(yè)的考生有著不同程度的要求,各院校專業(yè)分類各有特點。
一般聲樂、民樂、管樂、打擊樂、藝術管理、師范(音樂教育)等專業(yè)程度哦較為接近,單獨在一個升降號以內的夕陽和民族各調式旋律,其中不轉調不含和弦及調式之外的變化音。
鋼琴、弦樂、音樂學專業(yè)程度較接近,難度在兩個升降號的夕陽和民族各調式旋律(不含轉調、含和聲及旋律調式之外的輔助性和經(jīng)過性的變音)。
作曲、指揮和視唱練耳等專業(yè)程度較接近,難度在三四個升降號的西洋和民族各調式旋律(含轉調、臨時變音、甚至是泛調性作品)。
在專業(yè)音樂學院的視唱練耳考試中,大多只給考生提供五線譜的考題,并要求用固定唱名法。
以上只是全國各類音樂院校及各省聯(lián)考中視唱考試的一般規(guī)律,提醒考生一定要仔細分析所要報考學院及各省聯(lián)考的招生簡章和考試大綱。如中國音樂學院在對外公布的2006年本科樂理與視唱練耳入學考試大綱中,就根據(jù)其本科教學中視唱練耳教材的不同級別的修畢程度,對不同專業(yè)的考生提出了相應的考生要求。在星海音樂學院對外公布的2007年本科招生簡章中,不僅詳細地提示了各專業(yè)視唱練耳的考試內容和形式,甚至還有非常具體的視唱考試評分標準。
視唱考試形式目前主要有兩種形式:
(1) 傳統(tǒng)的考生形式為,由兩位視唱的主考老師在現(xiàn)場打分,取其平均分。
(2) 今年來,一些院校改變了傳統(tǒng)的視唱考試形式。先將所有考生的考試過程進行實況錄像,再根據(jù)錄像,由指定的所有視唱練耳主考老師集體打分。去掉最高分,去掉最低分,再取其平均值。對考生而言,這種形式可以更好地體現(xiàn)出公平公正的競爭原則,同時可留住真實的歷史資料,以便監(jiān)控核查。
本文選自:《走進高考中的視唱練耳考場》 人民音樂出版社 隋鏞,傅紅妹 編著 2008.1
上一篇:全國練耳考試基本內容概況介紹
下一篇:音樂高考樂理的基點范圍