摘自：《教育文稿網(wǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、在我們的生活中，音樂無處不在。通過聆聽《打字機(jī)》、《蓋郵戳的音樂》、《時鐘》和《永恒的水》，讓學(xué)生感悟到：“音樂就是生活，生活就是音樂。”

（點(diǎn)評：音樂源于生活。生活中的各種聲音都可以成為創(chuàng)作音樂作品的素材。）

二、從音樂音響的感知中獲得愉悅與快樂，獲得感悟與啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

（點(diǎn)評：《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”把德育寓于音樂教學(xué)過程之中，把思想性和藝術(shù)性融為一體。）

三、讓學(xué)生在堂上練習(xí)，體會樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r候，樂意向同學(xué)推薦介紹自己搜集的與生活現(xiàn)象有關(guān)的音樂作品。

（點(diǎn)評：學(xué)會交流，學(xué)會分享。）

教學(xué)難點(diǎn)：

樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

深切感受《永恒的水》，使永恒的水永恒。

教學(xué)教具：

鋼琴、《音樂鑒賞》CD和CD-ROM、電腦教學(xué)平臺。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、抒情導(dǎo)入

師：在人類還沒有發(fā)明文字之前，我們的祖先就會用歌聲來抒發(fā)自己的情感。在漫長的人類發(fā)展史中，是音樂幫助人們生存，是音樂陪伴人們生活。沒有音樂，人類的生活不會如此的充實(shí)；沒有音樂，人們的情感不會如此的豐富；沒有音樂，人類的心靈不會如此的高尚；沒有音樂，人類的文明也不會如此的燦爛輝煌。

師：在我們的日常生活中，同學(xué)們最熟悉的音樂有哪些？

生：《國歌》。

生：《共青團(tuán)員之歌》。

生：眼保健操音樂。

生：我喜歡吹笛子，悠揚(yáng)的笛聲，也是美妙的音樂。

師：對，同學(xué)們對音樂并不陌生。在我們的生活中，音樂無處不在。

（板書：生活之音）

(評點(diǎn)：生活中的音樂，學(xué)生耳熟能詳。引入新課，自然貼切。)

二、感知與認(rèn)識

師：在現(xiàn)實(shí)社會生活中，在大自然的音響世界中，最原始的聲音和最有生命力的聲音往往成為音樂家創(chuàng)作的音樂素材。下面幾首樂曲，請仔細(xì)聆聽，你是否可曾相識？

（播放《音樂鑒賞》CD1的曲目13《打字機(jī)》、曲目14《蓋郵戳的音樂》、曲目15《時鐘》，CD2曲目1《永恒的水》。）

師：聽完四首樂曲，請問似曾相識？如果在生活中接觸過類似的音響，你能夠為這四首樂曲分別設(shè)計標(biāo)題嗎？

學(xué)生思考，練習(xí)，設(shè)計標(biāo)題，寫出對每一首樂曲的感受。屏幕顯示：

樂曲一

我認(rèn)為這首樂曲的標(biāo)題是《》

這是一首

樂曲二

我認(rèn)為這首樂曲的標(biāo)題是《》

這是一首

樂曲三

我認(rèn)為這首樂曲的標(biāo)題是《》

這是一首

樂曲四

我認(rèn)為這首樂曲的標(biāo)題是《》

這是一首

教師巡視，抽查。

師：同學(xué)們練習(xí)很認(rèn)真。很多同學(xué)設(shè)計的標(biāo)題與曲目的標(biāo)題類似，內(nèi)心的感受也很多。很好！下面，請同學(xué)們按播放的順序用連線連起來。（在屏幕上顯示：時鐘圖第一首蓋郵戳圖第二首打字機(jī)圖第三首永恒的水第四首師：。（教師抽查，評講。）師：第一首是《打字機(jī)》，作曲家獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，又采用了管弦樂器表現(xiàn)音樂，描繪了大城市辦公大樓中喧囂的打字機(jī)聲和繁忙的辦公場面。樂曲采用三部曲式（ABA）組成。迅速的快板，2/2拍，A段為G大調(diào)，B段轉(zhuǎn)到下屬調(diào)C大調(diào)。

師：在A段譜例中，均勻連續(xù)的八分音符用頓音形式奏出。這單調(diào)而輕快的音樂，與伴奏聲部（即打字機(jī)急遽的擊鍵聲），加上連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的滿行預(yù)告鈴聲以及推動機(jī)頭發(fā)出的咔嚓聲交織在一起，形成了一片忙碌的緊張氣氛。

師：同學(xué)們很熟悉電腦打字。樂曲的形象與電腦打字相似。所以，剛才的標(biāo)題練習(xí)很多同學(xué)設(shè)計為《電腦打字》，也很好。

（屏幕顯示A段主題和Ｂ段主題：A段主題：

（點(diǎn)評：通過樂曲進(jìn)行形象思維，把樂曲--電腦打字--打字機(jī)聯(lián)系起來。印證：音樂就是生活，生活就是音樂。）

師：第二首是《蓋郵戳的音樂》。這段音樂錄制于非洲的加納大學(xué)郵局，兩個郵政工人一邊吹著口哨，一邊做著蓋郵戳的工作。這種工作歌曲的功能，是可以把各種復(fù)雜的工作任務(wù)結(jié)合起來，使乏味的重復(fù)工作變得更加有趣。在這種情況下，工人們就不知不覺地把生活變成了藝術(shù)。錄制音樂的人在描寫郵政工人時進(jìn)一步寫道：“那聽起來好像音樂，當(dāng)然它就是音樂。”但是那些表演的工人一般不那樣想，他們認(rèn)為這是在工作，而不是在表演音樂。經(jīng)過這個工作場所的人也很少注意到這“音樂”。

師：樂曲的節(jié)奏是工作中蓋郵戳節(jié)奏的再現(xiàn)。同學(xué)們請細(xì)心體會。（屏幕顯示節(jié)奏譜。）

（點(diǎn)評：著名音樂家艾夫斯說：“真正的藝術(shù)沒有任何例外：它直接來自內(nèi)心，來自對生活的體驗，對生活的思考和實(shí)踐。”）

師：第三首是《鐘》。樂曲一開始，經(jīng)過簡短的前奏，很快在高音區(qū)出現(xiàn)了“鐘”的主題。鋼琴高音區(qū)清脆悅耳的音色和頓音奏法形成的短促有力的音響，組成了一連串的生動逼真的小鐘的鳴響。請聽老師演奏鐘的主題。（老師鋼琴演奏鐘的主題：

）

師：由于鋼琴高音區(qū)的音色比小提琴更容易模仿鐘聲，因此，鐘聲的效果更加明顯。

師：接下來的主題繼續(xù)利用鋼琴高音區(qū)的音色特點(diǎn)，奏出了不同節(jié)奏的鐘聲。

（老師鋼琴演奏鐘的中段主題：|）

師：兩個主題經(jīng)交替變奏形成了高難度的輝煌華麗的段落。最后，樂曲運(yùn)用舞曲的體裁特點(diǎn)，在熱烈歡快的歌舞氣氛中結(jié)束。

（點(diǎn)評：教師的衣著、教態(tài)、語言、歌唱、琴聲、指揮和板書等都會使學(xué)生潛移默化，耳濡目染。）

師：第四首是《永恒的水》。很有味道。（屏幕上投影潭盾表現(xiàn)獨(dú)特的水樂圖片）

師：樂曲把水作為主題，有關(guān)水的名言古句，同學(xué)們能夠隨口說出幾句嗎？

生：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。”

生：“明月松間照，清泉石上流。”

生：“一江春水向東流。”生：“君子之交淡如水。”

（點(diǎn)評：文學(xué)可以表現(xiàn)水，音樂也可以表現(xiàn)水?？芍^文藝相通。）

師：很好！同學(xué)們的文學(xué)水平很高。說到水，我想起著名文學(xué)家沈從文的一句話：“水是最容易讓人聯(lián)想起故鄉(xiāng)在何處。”我們聽了現(xiàn)代先鋒派音樂家譚盾所創(chuàng)作的《永恒的水》，仿佛聽到了故鄉(xiāng)的叮咚流水，看到姑娘們在流水邊嬉戲，洗衣。我們在大自然的青山綠水中流連忘返，感覺如夢如幻。樂曲表現(xiàn)了一種斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的瀟灑的人生境界！為了這個協(xié)奏曲，作曲家專門制作了50多種與水有關(guān)的裝置和樂器，讓人聽到了一些聞所未聞的新奇聲音，把水的滴落聲、流淌聲、碰撞聲和翻滾聲淋漓盡致地表現(xiàn)出來?？傊?，在水邊所能聽到的一切聲音，我們在樂曲中都能聽到！令人大開“耳”界！

師：水呀水，永恒的水，你能永恒嗎？據(jù)統(tǒng)計，我國有70%的河流湖泊受到污染，有15萬平方公里的海域未達(dá)到清潔海域水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，有超過一半的城市缺水，有1/4的人群飲用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水！江河湖海在哭泣，魚蝦貝蟹在掙扎！同學(xué)們，為了人類和自然的和諧，為了永恒的水能夠永恒，請珍惜水資源，減少水污染！從現(xiàn)在做起，從我做起。

（點(diǎn)評：向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂鑒賞最重要的任務(wù)！通過聆聽《永恒的水》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，懂得珍惜用水，減少水污染，讓永恒的水永恒?。?

師：同學(xué)們，《永恒的水》不但有CD，而且有CD-ROM，不但有聽的，而且有看的。下面，播放電影《永恒的水》，請欣賞。

（播送多媒體教學(xué)光盤第一單元《生活之音》中的電影《永恒的水》）

（點(diǎn)評：播放CD，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)樂曲的體裁和音色。播放電影，把學(xué)生置身于一個有聲有色有情有景的藝術(shù)氛圍里，使學(xué)生的情緒進(jìn)一步受到感染，使學(xué)生豐富的想像力得到進(jìn)一步的激發(fā)，使高尚的情操得到進(jìn)一步陶冶。重點(diǎn)突出，獨(dú)具匠心。）

師：今天所欣賞的四首樂曲，同學(xué)們都能夠做到耳熟能詳，都能準(zhǔn)確地把握樂曲的形象，很好！音樂來源于生活，“音樂就是生活，生活就是音樂。”課后，請注意搜集一些與生活現(xiàn)象有關(guān)的音樂作品，在適當(dāng)?shù)臅r候，與同學(xué)們分享。

（點(diǎn)評：結(jié)束語，肯定學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，布置課后練習(xí)，符合教學(xué)常規(guī)。）

（鈴響，下課。）