初中音樂公開課《友誼天長地久》聽課評課記錄
摘自:《湖南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)》
課題:友誼地久天長
班級:中學部110C
時間:2010年10月25日
科目:音樂
授課者:唐松波
聽課者:周儷雪/劉芳/謝魁
聽課記錄:
一、組織教學
學生聽音樂進課室,師生問好。
二、新課教學
(一)、新歌導入
播放一段電影視頻,請學生欣賞一首音樂《一路平安》
請大家思考并回答一下問題:
1、這首樂曲與哪一首歌的旋律相似?
2、這首樂曲的情緒怎樣?
3、這首樂曲是幾拍子?
4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈?
5、你覺得影片中樂手們問水面要演奏完就熄滅蠟燭?
6、你指導這部影片的片名是什么嗎?
7、為什么在著幸福、浪漫的時刻,影片中的音樂是憂傷而不是明朗、歡快的?您覺得它暗示了什么?
8、你認為這首音樂適合出現(xiàn)在舞會的開始還是結束?
(二)欣賞電影《魂斷藍橋》與《友誼地久天長》背景
學生欣賞視頻與音樂,教師解說。
(三)學生第一次聽歌曲
第一遍:要求學生邊聽邊拍重拍。
第二遍:讓學生邊打拍邊唱。
第三遍:請學生站起來唱。
(四)歌曲教唱
1、教師彈琴,學生聽伴奏試唱。
2、教師指出演唱中的不足,并及時糾正。
3、在教師的伴奏下,學生唱全曲。
(五)分析《友誼天長地久》中的音樂要素
1、節(jié)拍:四四拍,弱起小節(jié)。
2、節(jié)奏:附點節(jié)奏,傾向性強。
3、旋律:素材簡練,婉轉流暢。
4、曲式結構:起承轉合,AA1A3A4
(六)分組請學生跟老師進行演唱接龍游戲
1、第一組演唱:開始唱走音了
教學用語:??!你們唱到哪里去了?不要緊,我們再來。
2、第二組演唱較好
(七)欣賞不同歌詞的《友誼地久天長》
1、欣賞兩首不同歌詞的《友誼地久天長》(1、中文版;2、英語版)
2、讓學生聽與演唱三首通俗的關于友誼的歌曲
藏天朔《朋友》:學生不是很熟悉,教師應該多唱。
譚詠麟《朋友》:學生會唱,教師及時把演唱機會讓給學生。
周華健《朋友》:第一遍教師用豎笛演奏主旋律,學生演唱。第二遍教師與學生一起演唱,但是教師一開始沒有找準音,起音過高了,沒有把握好,不過很快就以低八度接唱上了,隨機應變能力較好。
三、教學小結
1、教師問:友誼是什么樣子的?
學生沒有辦法回答
2、讓我們唱著《友誼地久天長》,傳遞永恒的友誼!
初中音樂公開課《友誼地久天長》評課記錄
課題:友誼地久天長
班級:中學部110C
時間:2010年10月25日
科目:音樂
授課者:唐松波
聽課、評課者:周儷雪劉芳謝魁
評課記錄:
《友誼地久天長》是電影《魂斷藍橋》主題曲,是根據(jù)蘇格蘭民歌改編的。唐慧芳老師的這節(jié)課屬于新授課,在教學過程中,唐慧芳老師比較成功地做到了以下幾點:
1、理解歌曲,抓住重點,明確本節(jié)課的教學目標:感受音樂美,并欣賞詩中形象描寫音樂的語言藝術,教者有大膽取舍辨別力和一課一得的目標意識。
2、能在教學過程中讓學生通過聽和唱重點感受音樂美的抑揚起伏變化,欣賞樂曲一路平安,感觸樂曲一路平安幽美抒情略帶憂郁的情感,并能抓住描寫音樂的語言進行分析。
3、唐老師在備課時還注意到就本節(jié)課所進行的延伸拓展,選取一些課外與音樂或聲音相關的閱讀材料,將素質提升與應試能力的提高緊密結合起來,設計比較合理。
總體來說,本節(jié)課是一節(jié)較成功的課,教學過程中能體現(xiàn)教者把握教材的重點與難點的能力,注意調動學生的積極性和參與熱情,課堂教學重點突出,分析思路清晰,學生從“知”到“行”,有講有練,富有實在性。
對唐老師本節(jié)課的教學,各個老師認為本節(jié)課有以下幾個方面需要提出來商量:
劉老師:認為情境引入不夠細致,應該在讓學生聽音樂之前就將問題提出,以讓學生帶著問題去清晰的學習。所有的回答應該充分相信學生,讓學生回答。
周老師對表現(xiàn)音樂的語言分析不夠到位,不夠準確。1、不能在不了解學生是否會唱的情況下,就貿然請學生演唱。2、教師的演唱不是很完美,聲音太大,沒有調整好嘴巴與話筒的距離,讓聲音顯得很噪、沙?。ㄔ诤竺孢M行旋律線教學時演唱比較好、舒服)。3、在學生演唱的時候,教師唱得比學生還大聲,是不信任學生的表現(xiàn),而且在這個時候教師沒有足夠的注意力去留意學生的演唱的。4、教師的演唱感情不夠投入。5、教師背著學生彈琴與伴奏不是很合理,對學生的不尊重,也關注不了學生的表情甚至演唱。
謝老師:本節(jié)課唐老師希望調動學生的積極性,課堂上不斷提問學生,但學生的表現(xiàn)令人尚欠滿意,原因固然有學生閱讀力、理解力、語言表現(xiàn)水平的問題,但教師在設問上還不夠清晰明了,思維的啟發(fā)性不強。訓練不僅僅是題目的表象練習,更重要的是對學生的思維訓練。當然,要做到這一點,就不是一日之功了,需要教師不斷修煉才行。