課題

七年級(jí)（上）第三單元《當(dāng)兵的人》

課型

學(xué)唱歌曲

授課教師

曾協(xié)平

課時(shí)

一學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

七年級(jí)

上課地點(diǎn)

多媒體

教室

教學(xué)內(nèi)容

湖南文藝出版社，

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》，

七年級(jí)上冊(cè)P21《當(dāng)兵的人》

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、音樂(lè)教學(xué)光盤、課件、多媒體等設(shè)備。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與

能力

1.初步了解進(jìn)行曲的特征：音樂(lè)的節(jié)奏和行進(jìn)的步伐是一致的。

2..通過(guò)學(xué)唱當(dāng)兵的人來(lái)感受行進(jìn)中的歌，感受它的豪邁有力，以及感受歌曲的意境。

過(guò)程

與

方法

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地演唱歌曲。

通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂(lè)作品的良好

習(xí)慣，積極參與感受與體驗(yàn)，充分展開想像。

3、保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)唱歌曲抒發(fā)學(xué)生情感，從而使愛國(guó)主義的感性認(rèn)識(shí)得到升華，得到思想上的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

有節(jié)奏地演唱歌曲《當(dāng)兵的人》。

培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)行曲的特征。

教學(xué)方法

聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對(duì)比欣賞法等。

學(xué)法引導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)意境；

專心聆聽，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣；

積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來(lái)充分體驗(yàn)歌曲的情感。

教學(xué)過(guò)程

備注

★組織教學(xué)：

１、課前播放歌曲《打靶歸來(lái)》，讓學(xué)生在意境中走進(jìn)多媒體教室。

２、師生問(wèn)好！

★導(dǎo)入新課：（課件）

播放77周年駐香港部隊(duì)大閱兵片段（引出進(jìn)行曲的特征）

★播放歌曲《當(dāng)兵的人》

一、歌唱準(zhǔn)備

發(fā)聲練習(xí)：斷音練習(xí)。（課件）

二、聆聽歌曲

歸納：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲，常用于隊(duì)列行進(jìn)中。這種音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。這樣的音樂(lè)叫做進(jìn)行曲。2/4前半部豪邁有力的，后半部相對(duì)抒情，緩和一點(diǎn)

2、教師范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加強(qiáng)音的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)前后部分的不同點(diǎn)，前半部鏗鏘有力，后半部相對(duì)緩和

4、藝術(shù)處理歌曲：當(dāng)兵的人跟我們有什么不一樣，有什么是一樣的呢？----新中國(guó)成立之前，為了全國(guó)人民的解放，多少戰(zhàn)士們拋頭顱、灑熱血，把生命獻(xiàn)給了黨和人民。今天他們依舊沒有放棄手中的槍，保衛(wèi)著祖國(guó)家園。。他們是我們世界上最可愛的人。

5、表演唱（音樂(lè)伴奏）。

三、總結(jié)

提問(wèn)：1.當(dāng)兵的人是不是進(jìn)行曲呢？（是）2.進(jìn)行曲有哪些特征呢節(jié)奏和步伐一致，為行進(jìn)的隊(duì)伍而寫的歌曲，器樂(lè)曲。

（在歌聲中結(jié)束）

結(jié)語(yǔ)：

今天我們?cè)诤Ｑ笠魳?lè)里相識(shí)，讓我們熱愛軍人、熱愛生活，共同歌唱軍人的雄偉身姿，一起歌頌軍人寬闊的胸襟吧！

設(shè)計(jì)意圖：

情境創(chuàng)設(shè)

體現(xiàn)軍人的形象

為歌唱做準(zhǔn)備

感受歌曲并思考

關(guān)注歌曲

了解歌曲特點(diǎn)

熟悉歌曲

理解歌曲

學(xué)習(xí)現(xiàn)歌曲

升華音樂(lè)

采用聽辨、哼唱、欣賞等交流形式，來(lái)打開學(xué)生音樂(lè)文化視野，希望能起到一定的感染力。激勵(lì)他們熱愛節(jié)奏分明的音樂(lè)作品，熱愛軍人、熱愛祖國(guó)的情感相信也會(huì)油然而生。

鞏固音樂(lè)知識(shí)

歸納