摘自：《網(wǎng)絡博客》

各位老師大家好，下面由我來作一下小學音樂教材第6冊的教材分析，和大家共同研討。

一、教材內(nèi)容方面

本冊教材共10個單元，19首演唱歌曲，24首欣賞作品每單元均有編創(chuàng)活動本學期實際有效的教學時間有16周，因此，教學內(nèi)容各位老師可根據(jù)學生實際情況，把握教學節(jié)奏，作適當?shù)膭h減，以保證完成好本冊的教學任務。

二、教學的設計應注意的幾個問題

1、明確每個單元的知識點，確立好各單元的教學目標。目標應確立的切實可行有效，不能大而空，落實不下去。

2、認真解讀單元教學問題設計的用意，這些問題往往就是需要老師們在單元中要解決的重難點和知識點。

3、要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動的訓練。

4、結合學生的心理、生理、年齡特點。把握好學生的活動，注意發(fā)揮好活動教學手段的有效性，動靜有機結合。

5、教材研讀，教案的準備把握好幾個原則：

⑴以審美為核心

⑵以學生興趣愛好為動力

⑶面向全體學生，注意個性發(fā)展

⑷重視參與實踐，鼓勵探究與創(chuàng)造

⑸弘揚民族音樂，尊重多元文化

⑹提倡學科綜合，改善評價機制

具體教學時，各位老師主要參見教師用書的使用說明，把握好教案設計的方向

三、學生情況分析

本年級段學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

四、教材分析

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

五、教學目的要求

1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱，能進行即興表演。

2、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學畫圖形譜，會編新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，會做音樂情境表演。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7、會進行歌曲輪唱。

8、通過演唱，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

下面我就本冊的第一單元的演唱曲《春天舉行音樂會》來具體談談怎樣進行教學：

本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。

根據(jù)教學要求及學生年齡特點特設置以下教學目標

六、教學目標

1、知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符。

2、技能目標：用自然的聲音地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

3、情感目標：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。

根據(jù)教學要求特設置以下教學目標

七、教學重點、難點

1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、休止符的演唱。

八、教具準備

電子琴課件

九、教學過程

(一)導入，說春天

1、欣賞動畫歌曲《嘀哩嘀哩》拍手律動進教室。

2、師：聽著這美妙動聽的歌聲，仿佛一下子把我們帶到了春天的美麗畫面中，春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

3、生說春天，師小結：（播放課件）正如大家所說，春天萬物復蘇，百花爭艷，燕子從南方飛回來，小動物們也開始忙碌起來，真是一派生機勃勃的景象。

(二)模仿春天的聲音

1、生模仿。其實春天的大自然不僅有美麗的風景，還有美妙動聽的聲音，你都聽到過哪些春天大自然的聲音？能模仿一下嗎？生模仿（教師有意識進行聲音指導，在學生模仿的時候出示2組節(jié)奏譜，讓學生把自己聽到的聲音按照節(jié)奏來讀出來，體現(xiàn)美感，如力度、速度等的變化，主要要明確十六分音符的時值。）

2、播放課件，請學生閉上眼睛聽聽是什么聲音？（春雨、春風、春雷、春水）（引導聲音美感訓練，可適當讓學生利用手中的現(xiàn)有材料如報紙、玻璃罐等來模仿聲音）重點訓練學生明確遇到休止符應該怎樣演唱，休息多長的時值。并且可以分組做和聲節(jié)奏聯(lián)系。

這么多美妙的聲音匯集在一起，把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會，靜靜聽一聽，這是一場怎樣的音樂會？

(三)學唱春天

1、聽第一遍。說說你聽到了什么？

2、再聽：用自己的身體語言為歌曲伴奏？（合著音樂節(jié)拍）

3、熟悉歌詞：音樂會都有哪些小演員？他們是怎么表演的？（注意二拍子的強弱規(guī)律）

春雨（唱歌呀）滴答0嘀答0

春風（彈琴呀）沙沙0沙沙0

春雷（打鼓）轟隆隆隆隆----

春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦----

（與3部分結合，這一部分可以采用師生對唱的方法來進行比較好。）

（1）輕聲跟唱：注意休止符

（2）隨琴唱，師生對唱

（3）力度變化：春風、春雨、春雷給你的感覺一樣嗎？怎么唱才好聽？

4、學唱后一樂段：音樂會越來越熱鬧了，四位小演員要同時上場了，會是什么樣的效果？

（1）聽一聽

（2）詞：歌詞很有趣，誰來讀一讀？（一生讀）后聽老師讀劃拍讀“春天喲舉行音樂會”

（3）隨琴唱：有困難提出

（4）這場音樂會還有一位指揮是誰？[課件]可真了不起，我最羨慕指揮家了，誰能為大家模仿一下指揮家是什么樣子的？

當上指揮家的心情怎么樣？（高興、自豪）指揮家的表現(xiàn)怎樣？（生評價）

5、在次聽聽錄音里小朋友是怎樣來表現(xiàn)這場音樂會的

6、生完整演唱：小演員們心情怎樣？怎么樣表現(xiàn)出來？（引導學生動一動演唱加上肢體語言）（歌聲、笑臉）

(四)用不同形式表現(xiàn)春天：

1、剛才我們用歌聲表現(xiàn)對春天的熱愛，還能用哪些方式來表現(xiàn)歌曲、贊美春天？（生說：表演、舞蹈、繪畫、打擊樂器等）如果用打擊樂器的話可以用哪些樂器來模仿小演員的聲音最合適？能不能來試試？（生自由選擇樂器，自己練習，注意每個樂句的節(jié)奏特點。）

學生以小組為單位，選擇表現(xiàn)方式，合作完成。

2、小組展示，學生自評、互評，師評。

(五)小結：

大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會變得更加生機勃勃，讓我們走進大自然，親身體驗美麗的春天吧！在《嘀哩嘀哩》的歌聲中離開教室。