另外，則是要做好音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練。音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練是比較專業(yè)的，對(duì)于學(xué)生而言，這方面的難度比較大，因?yàn)榇蟛糠指咧猩紱]有接受過系統(tǒng)性的音樂培訓(xùn)。要求學(xué)生在演唱過程當(dāng)中，必須要掌握好各種旋律，要具備一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)。針對(duì)這種情況，教師就要加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，在技巧教學(xué)過程當(dāng)中，積極向?qū)W生傳授一些樂理知識(shí)，并且根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展情況采取針對(duì)性的教學(xué)。比如說男生和女生就要進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，同時(shí)在訓(xùn)練過程當(dāng)中，還要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，在完成小目標(biāo)之后，再進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

　　三、不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

　　每一部音樂作品都蘊(yùn)含了作者的思想感情，都表現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的特征，因此要想最完美的呈現(xiàn)出音樂效果，學(xué)生不僅僅要有較強(qiáng)的音樂技能，更重要的還是要具備較高的文化修養(yǎng)，可以準(zhǔn)確理解音樂作品所傳遞的信息。因此，在日常訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，教師除了做好音樂技能以及樂理方面的訓(xùn)練以外，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的文化修養(yǎng)。一方面在學(xué)習(xí)一個(gè)新的音樂作品之前，教師要先給學(xué)生普及這個(gè)音樂作家的生平經(jīng)歷所處的時(shí)代背景，并根據(jù)這些知識(shí)來揣測(cè)作者創(chuàng)作這首歌曲的意圖，讓學(xué)生知曉在演唱這首歌曲的時(shí)候，應(yīng)該保持著怎樣的情緒，這樣所演唱出來的歌曲也更加具有情感，更能夠引起觀眾的共鳴。另一方面，教師則要讓學(xué)生多閱讀一些文化作品，多觀看一些藝術(shù)表演活動(dòng)，以此來提高學(xué)生的閱讀理解能力，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。另外，教師在訓(xùn)練當(dāng)中還需要保持訓(xùn)練作品的多樣性，所涉及的合唱訓(xùn)練不僅僅要有我國的一些傳統(tǒng)樂器，同時(shí)也可以引進(jìn)西方的名樂，既要有古典樂曲又要有流行樂曲。讓學(xué)生在不同的音樂作品當(dāng)中感受到時(shí)代的變化，感受到不同情感的交織，并從中得到感悟。

　　四、提高學(xué)生的合作意識(shí)

　　合唱是一個(gè)集體性的活動(dòng)，合唱團(tuán)也是一個(gè)集體，是由不同的學(xué)生共同組成的，而這些學(xué)生都有著自己的音樂特點(diǎn)，每個(gè)人的水平都不一樣，但是一個(gè)人的單打獨(dú)斗是無法取得任何成果的，所以教師在合唱訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，要有目的性的去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，去提高學(xué)生的內(nèi)部凝聚力。首先，教師要讓學(xué)生明白合唱是一個(gè)群體性的藝術(shù)活動(dòng)，是將每一個(gè)人的聲音都匯集起來，共同創(chuàng)造一個(gè)新的音色，而在這個(gè)過程當(dāng)中，需要每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，去相互配合，保持節(jié)奏的穩(wěn)定，保持旋律的平衡，要具有較強(qiáng)的默契，這樣才可以傳遞出這個(gè)作品的真正信息。其次，在訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。因?yàn)樵?a href=http://jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱訓(xùn)練的時(shí)候，每一個(gè)人的音色以及音準(zhǔn)都要保持一致性，每一句歌詞都要保持高度的協(xié)同，這就要求學(xué)生在演唱的時(shí)候要拋開自己的特色，要學(xué)會(huì)去觀察別人，去尊重別人，要樹立一種集體榮譽(yù)感，將個(gè)人的利益和集體利益有效地結(jié)合起來。針對(duì)這一個(gè)方面，教師可以采取一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，比如說一些集體性小游戲，例如你唱我學(xué)。這個(gè)游戲是指讓一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上演唱一首歌曲，然后其他學(xué)生必須去模仿這名學(xué)生的音色以及音調(diào)，完整的唱出這一首歌曲，在這個(gè)過程當(dāng)中既可以讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的模仿技能，同時(shí)又能夠通過這種暗示性的手段，讓學(xué)生意識(shí)到在合唱當(dāng)中要和其他人保持協(xié)同。另外，教師還需要為學(xué)生積極創(chuàng)造一些音樂合唱方面的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)能力展示的平臺(tái)，在這些平臺(tái)上來激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中獲得快樂，感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。而這些實(shí)踐活動(dòng)可以積極地利用一些節(jié)假日作為載體，比如說五一勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)或者是國慶節(jié)這些節(jié)日都具有重要的意義，尤其是國慶節(jié)，可以開展一些有關(guān)愛國主義題材的合唱大賽。將合唱團(tuán)展示在校園或者是社會(huì)大眾的眼球當(dāng)中，這樣學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中也更有干勁兒，并且積極的履行好自己的責(zé)任，引起高度的重視。同時(shí)，學(xué)生和學(xué)生之間也可以在訓(xùn)練的時(shí)候取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，一些優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)地去幫助基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，共同的做好訓(xùn)練工作，在演唱的時(shí)候自覺地遵守相關(guān)的規(guī)則。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷過一次舞臺(tái)表演之后，就會(huì)自然而然地涌現(xiàn)出一種自豪感，形成一種自信，這對(duì)于學(xué)生而言，就是一種無形的鼓勵(lì)手段，相對(duì)于精神或者是物質(zhì)上的鼓勵(lì)而言，這一種方法所取得的效果更好。