總而言之，高中學校需要對音樂教師音樂鑒賞中的多元文化應用提供更多支持和引導，教師則要積極地在音樂鑒賞中進行多元文化應用嘗試。多元文化的合理應用并不簡單，特別是高中音樂教學中新課改目標達成壓力較大，音樂鑒賞本身會受多種因素影響和制約時，多元文化的應用進程中也勢必會出現(xiàn)一些不足與問題。這要求教師科學進行多元文化應用層面的審視與分析，發(fā)現(xiàn)不足并彌補不足，促進多元文化在高中音樂鑒賞中的更好應用，避免多元文化的應用最終流于形式。