為全面落實(shí)十九大和全國(guó)教育大會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，教育部組建由兩院院士、學(xué)科專家、學(xué)科教育專家、骨干教師、教育管理者近300人組成的修訂組完成了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。2021年4月至12月國(guó)家教材委員會(huì)及專家委員對(duì)于義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了審核并通過(guò)。在藝術(shù)課程設(shè)置中，“一至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)”。(1)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，把黨的教育方針和課程的培養(yǎng)目標(biāo)直接細(xì)化成對(duì)義務(wù)教育階段的中小學(xué)生的核心素養(yǎng)培育。面對(duì)義務(wù)教育階段的新課標(biāo)的改革，作為培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教師的高校，也要做出應(yīng)對(duì)措施，以新課標(biāo)要求為依據(jù)，加強(qiáng)音樂(lè)師范生的從業(yè)培養(yǎng)，努力打造適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)要求的、能夠順利完成新課標(biāo)核心素養(yǎng)培育任務(wù)的教師隊(duì)伍。

　　一、對(duì)“新音樂(lè)課”課程的闡釋

　　“新音樂(lè)課”課程的提出是在2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)和高校“新文科”教學(xué)改革兩大背景下的設(shè)想。音樂(lè)學(xué)科是文科的重要組成部分，近幾年我國(guó)高等教育著力倡導(dǎo)“新文科”運(yùn)動(dòng)，提倡多學(xué)科融合，深入挖掘和凝練文科的文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自信，打造強(qiáng)勢(shì)本科教育、教學(xué)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。(1)“新音樂(lè)課”的建設(shè)目標(biāo)就是以2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，培養(yǎng)合格中小學(xué)音樂(lè)師資，為中華民族復(fù)興大業(yè)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)有理想、有技術(shù)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细袢瞬拧?/p>

　　以往的高校音樂(lè)專業(yè)師范生開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程有聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳、即興伴奏、和聲、教法等主干課程。這些課程的設(shè)置本身并沒(méi)有不妥，關(guān)鍵在于課程內(nèi)容的安排上不適合或者說(shuō)不太符合中小學(xué)教學(xué)的要求。表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化，面對(duì)中小學(xué)教材不知道該講些什么，不知道該怎樣完成教學(xué)任務(wù)，不知道該怎樣完成義務(wù)教育階段核心素養(yǎng)培育等問(wèn)題。所以，需要一門(mén)可以解決培育合格中小學(xué)師資的綜合音樂(lè)課程即“新音樂(lè)課”課程。

　　“新音樂(lè)課”課程依據(jù)2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把中小學(xué)音樂(lè)教材所涉及的音樂(lè)、文學(xué)、歷史、地理等學(xué)科融合在一起，有效地完成音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。把義務(wù)教育階段中小學(xué)生核心素養(yǎng)培育作為該課程的主要教學(xué)目標(biāo)。

　　二、“新音樂(lè)課”課程授課安排

　　“新音樂(lè)課”課程意義在于培養(yǎng)能夠勝任義務(wù)教育階段中小學(xué)音樂(lè)課程的教師。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高校師范生都是到實(shí)習(xí)基地去聽(tīng)、去看老教師上課，學(xué)習(xí)他們的上課過(guò)程，了解上課環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)上課語(yǔ)言，但他們聽(tīng)到與看到的只是皮毛，教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵很難把握。要想成為合格的中小學(xué)音樂(lè)教師必須未雨綢繆、厲兵秣馬，對(duì)來(lái)教材親自研究，提前實(shí)踐，才能應(yīng)對(duì)中小學(xué)教學(xué)要求。

　　1. 授課學(xué)期安排

　　“新音樂(lè)課”課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有綜合素養(yǎng)。比如：聲樂(lè)演唱技能、鋼琴伴奏技能、音樂(lè)專業(yè)理論知識(shí)、相應(yīng)的文化課知識(shí)的準(zhǔn)備等等。所以，在本科的第七學(xué)期開(kāi)設(shè)“新音樂(lè)課”課程完成上崗前的培訓(xùn)較為合適，第八學(xué)期去實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，這樣的安排是考慮到前六個(gè)學(xué)期的專業(yè)準(zhǔn)備和第八個(gè)學(xué)期的實(shí)踐。只有前期的音樂(lè)技能、理論知識(shí)準(zhǔn)備充分，后期才能完成知識(shí)融合;在文化內(nèi)涵方面，我們的音樂(lè)師范生是有足夠知識(shí)儲(chǔ)備的，他們上大學(xué)前的高中的文化知識(shí)已經(jīng)很豐富，加之本科階段經(jīng)過(guò)“新音樂(lè)課”的訓(xùn)練，完全可以勝任義務(wù)教育階段的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作。

　　“新音樂(lè)課”預(yù)計(jì)安排十七周課34學(xué)時(shí)，要把義務(wù)教育階段中四個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容合理分配訓(xùn)練學(xué)時(shí)，完成全部學(xué)段授課訓(xùn)練。第一學(xué)段安排兩周四學(xué)時(shí);第二學(xué)段安排四周8學(xué)時(shí);第三學(xué)段安排五周10學(xué)時(shí);第四學(xué)段安排五周10學(xué)時(shí)。

　　2. 授課內(nèi)容安排

　　“新音樂(lè)課”課程依據(jù)2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段劃分安排教學(xué)內(nèi)容，以保證師范生適應(yīng)所有學(xué)段的教學(xué)需求。義務(wù)教育階段的音樂(lè)課程分四個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段是1—2年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)是：趣味兒唱游，上課形式是以歌唱為主，加上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，音樂(lè)活動(dòng)要有聲勢(shì)、有趣味兒;3—9年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容都是“欣賞與評(píng)述”。其中第二學(xué)段是3—5年級(jí)，以中國(guó)作品為主，聽(tīng)賞鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和積極向上的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美感知和情感體驗(yàn);第三階段是6—7年級(jí)，繼續(xù)聆聽(tīng)和欣賞結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、思想主題較為鮮明、文化內(nèi)涵豐富的音樂(lè)作品，以中國(guó)民族民間音樂(lè)作品為主，了解中外樂(lè)器的名稱及其音色特征，主動(dòng)參與表演與創(chuàng)作，學(xué)會(huì)對(duì)作品的文化內(nèi)涵及音樂(lè)進(jìn)行評(píng)價(jià);第四階段是8—9年級(jí)，繼續(xù)聽(tīng)賞與評(píng)述，音樂(lè)欣賞范圍擴(kuò)展到有代表性的民族、國(guó)家的音樂(lè)作品，在欣賞作品中體會(huì)音樂(lè)所包含的愛(ài)國(guó)精神、集體主義精神，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的民族自豪感。(1)