2. 發(fā)展非專業(yè)平臺教學(xué)

　　隨著音樂藝術(shù)教育日益普及化和大眾化，各類音樂專業(yè)課程的開展已經(jīng)不止步于專業(yè)院校的教育平臺。許多非專業(yè)化學(xué)習(xí)的表演專業(yè)學(xué)生在應(yīng)對各種比賽、考試和演出時同樣需要鋼琴伴奏。然而大多數(shù)非專業(yè)教育平臺都缺少具有高水平的職業(yè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師能承擔(dān)伴奏工作，進(jìn)行“藝術(shù)指導(dǎo)”就更難了?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新型的教學(xué)環(huán)境不僅擴(kuò)大了教育的受眾面，還使優(yōu)秀的教師資源得到共享。“互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程”這種形式通過智能鋼琴不但可以同步鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師的伴奏錄音，提供給非專業(yè)學(xué)生使用，還可以在非專業(yè)教育平臺開展教學(xué)工作?？上攵?，智能鋼琴的運(yùn)用為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程的發(fā)展前景注入了開拓更廣闊空間的無限潛力。

　　3. 發(fā)展多人化集體教學(xué)

　　多人表演不同于個人表演需要個性化的音樂處理，所有人整齊劃一的節(jié)奏與速度是表演的關(guān)鍵，也是集體排練時最棘手的問題。由于不同的人所彈的伴奏速度會不一樣，即使是同一個人彈的每一遍伴奏在速度上都會略有偏差。因此，由專業(yè)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師根據(jù)需求錄制的伴奏錄音最適合輔助統(tǒng)一化每個人的表演速度。當(dāng)所有人都用同一個固定的伴奏錄音來練習(xí)，就如同擁有一個音樂化和標(biāo)準(zhǔn)化合二為一的節(jié)拍器。這樣每個人在單獨(dú)練習(xí)時既穩(wěn)定節(jié)奏和速度又熟悉合伴奏，一舉兩得。雖然其他設(shè)備、軟件以及專門的網(wǎng)站都可以下載伴奏錄音，但是這些成品伴奏在聲音音質(zhì)與音樂適配度上遠(yuǎn)比不上在智能鋼琴各種功能加持下錄制的伴奏。尤其是在多人集體表演時，無論是在教學(xué)課堂上還是在表演舞臺上，具備鋼琴性和智能性的智能鋼琴都是最佳選擇。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程”的理念雖不是完全創(chuàng)新，但確是該課程發(fā)展的重要突破。智能鋼琴在“互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程”中的運(yùn)用不像其他工具類的電子科技產(chǎn)品能夠智能化到完全解放人的頭腦思維和身體行動，想要使其在該課程中的作用發(fā)揮最大化，仍然需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師高水平的演奏能力和合理科學(xué)的運(yùn)用方式并與之強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。盡管智能鋼琴仍需要進(jìn)一步完善改進(jìn)，但已經(jīng)能夠?yàn)?a href=http://jenmarkwedding.com/jiaocheng/gangqin/ target=_blank class=infotextkey>鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程的開展帶來一定的促進(jìn)作用并產(chǎn)生積極影響。雖然當(dāng)下的世界是以科技發(fā)展為中心的全新時代，各行各業(yè)都緊跟互聯(lián)網(wǎng)的腳步大力推動科技產(chǎn)物的運(yùn)用，但這并不代表在未來的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程中要讓智能鋼琴完全取代傳統(tǒng)鋼琴，而應(yīng)該是在這兩種不同的教學(xué)模式中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、綜合發(fā)展，滿足教師和學(xué)生的多維度和多層次需求[7]。通過本文的研究內(nèi)容，希望能夠?yàn)?a href=http://jenmarkwedding.com target=_blank class=infotextkey>音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合、為智能鋼琴在音樂教育領(lǐng)域的推廣、為智能鋼琴的研發(fā)不斷完善等各個方面提供一定的借鑒和參考。

　　參考文獻(xiàn)

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