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巧設音樂活動,豐富音樂課堂

作者:   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2018-01-18   點擊:

摘自:《沐川中學》

新的《音樂課程標準》的頒布與實施,給學校的音樂教學帶來了春天。新課程強調學生的親身經歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)展和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?;谛抡n程的理念,我在課堂音樂活動這一內容的教學中,進行了一點探索,收到了意想不到的效果。

一、化難為易,面向全體學生。

教學要面向全體學生,是教學改革最基本的要求之一。實踐中,真正要做到這一點,并非是一件容易的事情。如:在教學歌曲《半個月亮爬上來》時,面對四個聲部的和聲,學生噓聲四起,大叫困難,這在我的預料之中,因此,我在這一內容的設計上做了努力。首先把歌曲分成2個聲部,有意將難度較大的聲部分給平時樂感較強的學生,難度較小的聲部分給平時樂感較弱的學生。當學生合作成功后,我又將2個聲部的學生分成4個聲部,采用化難為易的原則,分小節(jié),分樂句的練習,直到合作成功。當他們完成了這首難度較大的多聲部歌曲時,同學們體驗到了成功的喜悅,不自覺地為自己喝起彩來!

二、內容綜合,淡化學科界限

加強課程內容的綜合性,淡化學科界限。其目的是通過增進學科之間知識的聯(lián)系,提高學生的積極性,擴展學生的文化藝術視野。如高一音樂欣賞課《百鳥朝鳳》我將這個內容設計為:1、引言設思念。上課之前我對學生們說:這節(jié)音樂課要做繪畫的比賽,但不能個人獨立完成,分小組集體進行。2、講述繪畫要求:邊聽音樂邊畫。根據(jù)音樂提示的內容進行想象畫,畫出各種各樣的動物。3、體驗合作精神。學生聽完一遍音樂后,分組討論音樂中出現(xiàn)了哪些動物,再集體完成《百鳥朝鳳圖》。4、發(fā)展想象思維。通過音樂想象、繪畫手段,讓學生的想象思維得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

三、引導探究,激發(fā)創(chuàng)作熱情

旋律創(chuàng)作在高中欣賞課活動實踐中占有一定的比例,也是難度較大的內容之一。如果活動前有一個比較合理的活動方案,不但可以克服困難,還能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。如:在欣賞完手提琴協(xié)奏曲《梁?!泛螅髮W生創(chuàng)作描寫春景的旋律。我先貼出各種音符和節(jié)拍,然后讓學生任選1個節(jié)拍進行旋律創(chuàng)作、練習,有困難的學生可以請老師幫忙記譜。抽查學生的作業(yè)后,將稍好一些的記在黑板上,由老師唱,學生點評,好在哪里,不足有哪些,最后選出大家比較滿意的旋律。經過課體創(chuàng)作,學生得到極大的鼓舞。我認為,保證學生自主性探究性的學習,激發(fā)新的《音樂課程標準》賦予每位音樂教師五彩繽紛的教學舞臺,我們必須樹立終身學生的思想,不斷開拓思路,創(chuàng)新方法,才能跟上教學改革的步伐。設計音樂活動,既提高了學生的興趣,又豐富了音樂課堂,我將一如既往地探索下去。

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