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《銀屏之聲》說課稿-音樂教學(xué)說課

作者:程曉田   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點(diǎn)擊:
 
《銀屏之聲》說課稿
青島育才中學(xué) 程曉田
一、說大綱
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“
初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識”,“能夠運(yùn)用綜合藝
術(shù)表現(xiàn)手段,進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生對音
樂的體驗(yàn)與感受,讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。
二、說教材
1、教材內(nèi)容:
本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊,根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)
內(nèi)容。
本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、
《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲――《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》
、《枉凝眉》。
2、教材的地位和作用
四大古典名著是我國文化的瑰寶,尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后,其主題旋律傳遍
了大江南北,成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題,起到
了歌頌主題思想,幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。
與其它類型的音樂相比,影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系,易于理解,傳播途徑也比其他僅通
過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材,使學(xué)生能夠結(jié)
合所熟悉的電視劇,做到自主分析其中音樂的作用,從中感受音樂魅力,并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)
學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。這是十分必要的。
3、教學(xué)目標(biāo):
a、認(rèn)知目標(biāo):了解什么是主題音樂,主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相
關(guān)常識知識。
b、能力目標(biāo):能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健?、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂
曲風(fēng)格、演唱方式等做表格對比分析,從而總結(jié)出影視主題音樂的作用,并能由此引伸到音樂
與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。
c、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)
學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):主題音樂的功能及對主題歌曲內(nèi)涵的理解。
難點(diǎn):音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和
學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“聽”“唱”等要素,讓學(xué)生
去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格,直觀地對比分析的方法,使學(xué)生自主地得出結(jié)
論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)論。
四、說教法
四首歌曲的風(fēng)格各不相同。為了能幫助學(xué)生在對比中尋找共性,使他們更好地掌握音樂的作
用。我采用了以下的教學(xué)方法。
1、視覺圖象法:
一般學(xué)生對《四大名著》的梗概都了解,但對作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時,
配以電視劇照,給學(xué)生視聽結(jié)合,避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,
有利于學(xué)生理解和分析主題曲。
2、對比欣賞法:
對于四首主題歌曲風(fēng)格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),我運(yùn)用表格的形式將四首歌
曲的作品風(fēng)格、主人公性格、主題歌曲風(fēng)格、演唱方式作對比,從而使學(xué)生較直觀地理解主題
音樂的作用。
3、體驗(yàn)法:
音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰
當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/PRE>
五、說教學(xué)程序
本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲,了解主題歌曲的作用,在教學(xué)過程中,我將采用
環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。
1、提問導(dǎo)入
這環(huán)節(jié)中我采用提問法直接導(dǎo)入新課。
⑴、課前播放學(xué)生熟悉和喜愛的主題曲《敢問路在何方》。
⑵、首先簡單了解學(xué)生對文學(xué)作品和影視作品《西游記》知道多少。如:主人公、作者、故
事梗概等。然后提問了解學(xué)生對主題歌曲的感受。(認(rèn)知目標(biāo))
⑶、用簡練語言介紹《西游記》的文學(xué)地位與影響(德育目標(biāo)),引出其他三部名著。
2、認(rèn)定目標(biāo)
列出表格,將學(xué)生的回答歸納到《敢問路在何方》的表格中。(能力目標(biāo))并口述3個目標(biāo)。
(略)
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
在這一環(huán)節(jié)中,我用感性的到理性的教學(xué)法。
⑴、與學(xué)生交流《水滸傳》和《三國演義》的劇情、主人公、作者、主題曲等常識和文學(xué)地
位與影響。(德育目標(biāo))(認(rèn)知目標(biāo))
⑵、聆聽、跟唱《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》體會兩首主題歌曲的樂曲風(fēng)格和情緒,思
考為何同為贊頌英雄的影視作品,主題曲風(fēng)格和曲調(diào)會相差那么大。
⑶、將學(xué)生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》的表格中。(能力目標(biāo))
⑷、情景體驗(yàn)。播放《三顧茅廬》片段,先請學(xué)生配以《滾滾長江東逝水》模仿創(chuàng)編表演,
后請學(xué)生配以《枉凝眉》表演同樣的劇情。最后請表演的學(xué)生談?wù)勛约涸趦纱问褂貌煌魳繁?/PRE>
演中的體會。(體驗(yàn)與感受)
⑸、將學(xué)生的回答歸納到《枉凝眉》的表格中。(能力目標(biāo))
⑹、探討研究
以小組為單位,根據(jù)表格和其他學(xué)生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”,而
后各小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流。從而總結(jié)出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象,加強(qiáng)影
視藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的作用的結(jié)論。(完成能力目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn))
⑺、內(nèi)容引伸
音樂是我們大家非常喜愛的一種藝術(shù)形式,那么除了這種形式之外還有哪些形式?(文學(xué)、
美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等)音樂與這些藝術(shù)之間有沒有聯(lián)系?
引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與其它藝術(shù)和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。音樂還可將繪畫、雕塑和
建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽覺的藝術(shù)美,總之音樂與其它藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。(完成能
力目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn))
4、達(dá)標(biāo)測評
這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了2個練習(xí),為檢測學(xué)生對本課內(nèi)容是否掌握達(dá)
標(biāo)。
⑴、給影視片段,選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?/PRE>
⑵、將文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式配合恰當(dāng)音樂,進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。
5、最后教師總結(jié)本堂課,出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),加深印象。
六、自評
本課優(yōu)勢:
1、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品
2、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。
3、運(yùn)用綜合藝術(shù)手段,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受、模仿、探究,體現(xiàn)“過程與方法
”的課程目標(biāo)。
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