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大班音樂啞劇:淘氣貓歷險記

作者:王桂云   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-09-19   點擊:

  設(shè)計意圖:

  音樂作品《啞劇》,選自美國早期的電影《喜劇演員》。在諸多的音樂作品中《啞劇》具有獨特的表現(xiàn)風(fēng)格,全曲從頭至尾只有同一種旋律和節(jié)奏,但隨著樂器的逐步增加,音樂旋律越來越強;樂曲曲調(diào)既具有剛毅豪邁的風(fēng)格,又表現(xiàn)出越來越沉重,越來越恐怖的氛圍,充滿了戲劇性,讓聆聽者也充滿了期待。

  在傳統(tǒng)的音樂活動中,我們老師習(xí)慣于選擇ABA、ABC或是ABABA等音樂結(jié)構(gòu),來設(shè)計和組織律動、欣賞、集體舞等,因為這樣幼兒能通過不同的旋律、節(jié)奏來創(chuàng)編和表現(xiàn)作品。而全曲只有一種旋律的《啞劇》對大班幼兒來說無疑具有一定的挑戰(zhàn)性,因此,根據(jù)本音樂的性質(zhì),我創(chuàng)設(shè)了《淘氣貓歷險記》的游戲情境,表現(xiàn)淘氣貓一不小心掉入了爛泥坑中,先自己掙扎、然后同伴相互幫助、最后大家齊心合力終于擺脫困境的故事情節(jié),與樂曲越來越重、越來越強的旋律完美地結(jié)合在一起,同時又把幼兒平時極少接觸到的啞劇表演運用到律動游戲中,從而淋漓盡致地詮釋這首樂曲。

  活動目標(biāo):

  1.通過律動游戲——啞劇表演,感知和表現(xiàn)音樂的剛勁有力。

  2.能隨故事情節(jié)和音樂節(jié)奏,創(chuàng)編身體不同部位的拉、甩等用力擺脫的動作。

  3.體驗隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行啞劇表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂:Pantomime(啞劇)

  場地準(zhǔn)備:幼兒半圓形圍坐

  活動過程:

  一、師幼熱身活動,啞劇“運西瓜”,初步感知音樂。

  1.導(dǎo)入語:今天老師和你們合作表演一個啞劇好嗎?你們知道什么是啞劇?(就是不說話,聽音樂用動作、表情來演故事)

  2.師幼即興表演

  啞劇情節(jié)簡述:老貓(老師)帶領(lǐng)一群淘氣貓(小朋友)出門玩耍,看到一個特別特別大的西瓜,決定搬回家。(背景音樂“啞劇”起)老貓廢了九牛二虎之力搬了起來,把它交給小貓,一個一個傳呀傳,終于搬到了家。老貓切開西瓜,咬一口,吐出籽兒,將一塊一塊西瓜又分給了小貓們。

  3.教師啟發(fā)式提問,幼兒體驗后回答

  師:剛才我們的啞劇中表演的是什么?你是怎么知道的?

  師:西瓜大不大,重不重,從哪兒看出來的?

  師:我們剛才表演的是誰呢?(淘氣貓)

  (評析:在師幼即興互動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,孩子不僅初步了解了啞劇表演的主要特點,能學(xué)會控制自己的語言、動作與表情,又拉近了師幼間的距離,為后面的師幼默契配合做好了鋪墊。同時通過用力搬運大西瓜,初步感知了音樂的沉重。)

  二、在“啞劇”樂曲中,自主表演、創(chuàng)編新的情境啞劇

  1.導(dǎo)入新故事

  師:今天,我們來編一段更有趣的啞劇表演好嗎?還是關(guān)于這群淘氣貓的。他們和你們一樣聰明,但就是特別淘氣。有一天他們在田埂上玩捉迷藏的游戲,只聽得“噗通、噗通、噗通、噗通”怎么了?非常糟糕,你們猜一猜。

  2.隨音樂做動作

  (1)聽音樂做第一組動作——手和腳、抬屁股的動作。

  師:淘氣貓遇到了什么麻煩?仔細(xì)看老師的表演。

  (2)幼兒和老師一起聽音樂做動作。

  師:原來淘氣貓掉進(jìn)了又滑又黏的爛泥坑里,全身都被粘住了。我們一起用啞劇的動作表演出來,加上表情哦!看誰能跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)出用力的樣子。

  3.幼兒聽音樂創(chuàng)編動作

  師:爛泥除了會黏在手上和腳上,還會黏在哪里?怎么辦?(幼兒聽音樂自由做動作)

  師:現(xiàn)在我們把黏在眼睛、耳朵、嘴巴上面的爛泥用力拉下來,扔掉。(幼兒聽音樂自由做動作)師語言提示:拉——扔——拉——扔。

  師:身體上哪里還有呢?

  4.鏈接式兩兩合作表演

  (1)老師幼兒相互合作,聽音樂做動作。

  師:(教師加入到幼兒當(dāng)中)朋友們,我們必須互相幫助才行。先幫左邊的伙伴拉掉身上的爛泥,拉——扔,屁股上的拉——扔,肩膀上的拉——扔……

  (2)幼兒一起聽音樂做動作。

  師:找一個左邊的朋友幫他拉——扔。我們來學(xué)一學(xué)。

  5.全體拉手,合作表演

  (1)幼兒齊心合力想辦法。

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