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觀(guān)摩江西省基礎(chǔ)教育初中音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例心得體會(huì)

作者:   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2021-12-13   點(diǎn)擊:

  為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),在九江市教科所教研員黃曉葵老師的組織下,來(lái)自九江的13位音樂(lè)教師于2021年12月1-3日赴南昌三中青山湖羅家校區(qū)觀(guān)摩全省基礎(chǔ)教育初中音樂(lè)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例。

  此次省課例展示時(shí)間安排為第一天下午評(píng)委開(kāi)會(huì)、選手抽簽,第二天一天比賽,第三天上午比賽、評(píng)課、宣布成績(jī)。在觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng),教師分別對(duì)教唱課《西風(fēng)的話(huà)》和《踏雪尋梅》采取“同課異構(gòu)”的形式,向大家展示了12節(jié)精彩紛呈的音樂(lè)課堂,聽(tīng)完后更讓我感受到了音樂(lè)課是一門(mén)集音樂(lè)、文學(xué)、舞蹈等藝術(shù)的綜合課。下面就談一談我個(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

  從這次觀(guān)摩中我深刻體會(huì)到音樂(lè)課教學(xué)的重要性,但同時(shí)教學(xué)過(guò)程中也拋給我們很多值得思考的地方。比如,我們音樂(lè)教師經(jīng)常在課堂上運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)生們對(duì)于這些術(shù)語(yǔ)能不能理解?“把聲音打開(kāi),聲音靠后,運(yùn)用氣息”……那么問(wèn)題來(lái)了,聲音如何打開(kāi)、如何靠后、如何運(yùn)用氣息?這對(duì)于專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)都很難完全做到,那么對(duì)于沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們可想而知了。本次優(yōu)質(zhì)課展示正是貫徹了2011版課標(biāo)理念,將主題導(dǎo)向合唱。省教研室音樂(lè)教研員楊文立老師特別指出,課堂的合唱教學(xué)有別于社團(tuán)合唱排練,雖然我們不走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn),但是不能不教專(zhuān)業(yè)的知識(shí),目的在于讓學(xué)生感受和聲之美,而不是一味追求專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。

  優(yōu)秀教學(xué)課例全部展示后,由九江評(píng)委代表吳海芳老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō),吳老師對(duì)每堂課的不同出彩之點(diǎn)給予了肯定,但也指出了一些不足之處。例如,有的教師為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),忽視了學(xué)生課堂生成的一些錯(cuò)誤和環(huán)節(jié),教師應(yīng)及時(shí)糾正,給予正確解答。此外,吳老師就如何解決音程的縱向協(xié)調(diào)問(wèn)題予以說(shuō)明,要加大學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,音樂(lè)作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),只有建立正確的和聲感,學(xué)生才能知道如何去唱好和聲作品。最后,吳老師強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于核心素養(yǎng)的探究深挖的不夠,教學(xué)應(yīng)有梯度,由淺入深層層遞進(jìn),逐步解決重難點(diǎn)。

  通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的人生增添了更豐富的經(jīng)歷。也對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)理解,并亟待回到工作崗位付諸實(shí)施。我明白教學(xué)中要注重培根鑄魂,學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),在社會(huì)生活中能夠達(dá)到欣賞美、鑒別美、了解美的能力,然后走進(jìn)合唱作品,課后還可以主動(dòng)去欣賞和尋找更多優(yōu)秀的合唱作品。

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