《音的高低》《柯爾文手勢》：讓學生首先從感受生活中高低不同的聲音入手，并進行模仿、創(chuàng)造，這是第一冊探索聲音的繼續(xù)。還可以通過用聲音講一個故事，在實踐中運用高低不同的聲音進行表達。感受“音的高低”的音樂活動有：1、由教師或學生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例，注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納，小而輕薄的事物發(fā)聲高，大而厚重的發(fā)生低沉，包括人的自然發(fā)聲也是這個規(guī)律。2、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。體驗安靜環(huán)境中的“輕聲細語”有時也是一種美妙的享受。3、根據(jù)教科書的插圖創(chuàng)設音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。三個音樂游戲活動：1、小小配音演員 ：根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡單化裝，可以邊表演邊自己配音，也可表演與配音的同學分工合作。2、“我編你唱” 唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或學生自己創(chuàng)編，如教師說：碰鈴清脆“叮叮叮”：生回答：大鐘低沉“當當當”, 必須一個高、一個低，就符合游戲規(guī)則。3、練習感受“柯爾文手勢”，教師演示，學生感受練習?？梢栽诿抗?jié)課前在發(fā)聲練習中進行練習和運用，感受首飾和聲音位置的關系。它是師生間進行音高、音準的調整、交流的一種形式。

　　歌曲《小紅帽》：這是由一個學生非常熟悉的童話故事編創(chuàng)的歌曲，由于旋律的運用，使歌曲有了不同的情緒。全曲的音樂素材簡練，基本上是第一樂句的變化重復，前半樂句平穩(wěn)安靜，后半樂句跳躍、歡快，應結合歌詞讓學生體會上行和下行的旋律帶來的情緒變化。這首歌曲使用了c—c1的完整音階，要通過歌曲認識和了解七個唱名.運用故事導入：教師有聲有色的講《小紅帽》的故事，講到小紅帽高高興興走在去外婆家的路上，邊走邊唱，此時及時導入歌曲，教師進行兒童化的范唱。唱后告訴學生，這是他又一次去外婆家，第一次就是大家知道的那個故事。通過說說小紅帽此刻的心情，引導學生輕快、高興地、中速的表現(xiàn)歌曲，最后能用表情、動作來邊表演邊演唱。

　　第二單元：快樂的游戲

　　本單元以游戲為切入點和主線，可開展多種形式的音樂游戲活動。如：續(xù)編歌曲、合作讀童謠，打擊樂伴奏，音樂不同主題的動作模仿;猜謎游戲，聲勢活動，隨音樂隊列練習等。樂情緒基本上都是歡快的，很容易被學生接受。引導學生用自然流暢的聲音演唱，不喊唱，唱好頓音。聽辨音樂結構，分辨樂句的相同與不同。引導學生記憶音樂主題，通過音樂的速度、力度等要素感受音樂情緒及其創(chuàng)造的豐富多彩的音樂環(huán)境。理解感受音樂不光是用來聽和唱，同樣會給他們帶來生動的趣味游戲。

　　《數(shù)蛤蟆》：學生可在教師帶領下進行“青蛙跳”律動。導入謎語：“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領大”。 教師播放課件，認識青蛙和蛤蟆的區(qū)別，分析歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?幾拍子歌曲?歌曲什么情緒?教師打擊蛙響桶，學生跟節(jié)奏讀歌詞。解釋“花兒梅子梭，水上漂”是 “襯詞”，能使歌曲更有地方特色和民歌味道。結合“蛤蟆不吃水，太平年”，啟發(fā)學生：它吃害蟲保莊稼，就是一個豐收的太平年。我們應該用什么樣的心情來演唱。怎樣把歌曲表現(xiàn)得詼諧生動，改變歌曲演唱的力度可以豐富歌曲的演唱效果和意境?？煞帜信M進行賽唱，增加興趣。拓展延伸活動可續(xù)編歌詞，要求數(shù)得準，還可進行創(chuàng)作表演，隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　讀童謠《花蛤蟆》：圍繞主題，復習歌曲《數(shù)蛤蟆》導入，熟識節(jié)奏，步步深入，讀出韻味，找一個自己喜歡的小動物，師指導，能力強學生為它編一首兒歌，同學們一起來分享。通過讀童謠總結，說出童謠的特點：押韻、有節(jié)奏感、短小、有趣、有教育意義，一般多為童話內容。師生同讀，師用鼓伴奏，強調有關節(jié)奏。還可在熟練基礎上，一對用咕呱伴奏一對讀童謠，初步訓練學生協(xié)調配合能力。

　　欣賞《布老虎》：是兒童喜歡玩的一種民間玩具，在我國農村人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩。布老虎的造型多姿多彩、栩栩如生，音樂表現(xiàn)了布老虎的各種姿態(tài)和動作，可讓學生邊欣賞課件資源中的動畫，引導學生充分發(fā)揮想象進行表演，模仿老虎的動作和聲音。欣賞音樂之后，可以讓學生畫一個布老虎，在音樂聲中游戲。教師介紹有關布老虎的民俗，“布老虎”枕頭、鞋、帽子等等”，并啟發(fā)學生回憶下、列舉自己有關的見聞。引導學生通過音樂速度、力度與情緒分辨兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，老虎的一面;一個比較溫和的，布的一面。教師啟發(fā)學生感受不同的音樂效果所表現(xiàn)的“老虎的出沒和昏昏欲睡”兩個不同的場景。并試著用不同的象聲詞進行模唱，看哪些詞更適合表現(xiàn)主題，如“咚”，或“滴答”。介紹并用打擊樂器表現(xiàn)音樂中的有特點的節(jié)奏。