作者：彌興鎮(zhèn)官莊小學(xué) 錢會(huì)芬
　　在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，唱歌教學(xué)是主要的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的音樂(lè)表現(xiàn)形式?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生唱歌教學(xué)的要求是“激發(fā)學(xué)生富有情感地演唱，以情帶聲，聲情并茂，使他們享受到美的愉悅，受到美的熏陶”。在山區(qū)小學(xué)，由于缺乏各種音樂(lè)器材和科班出身的專職音樂(lè)教師，也因?yàn)?a href=http://jenmarkwedding.com target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)教學(xué)的重要性沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，所以，音樂(lè)學(xué)科一直被看做可有可無(wú)的“副科”，被看做學(xué)生學(xué)厭了語(yǔ)文數(shù)學(xué)后的調(diào)節(jié)，音樂(lè)教學(xué)隨意、走形式，甚至音樂(lè)課就是“讓學(xué)生輕松40分鐘”，談不上什么教學(xué)方法。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談我根據(jù)實(shí)際條件，身體力行地在探索山區(qū)小學(xué)唱歌教學(xué)方法上所取得的一些經(jīng)驗(yàn)，與諸位同仁共勉。
　　對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)、缺乏對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力的山區(qū)孩子，唱歌教學(xué)最恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪?ldquo;聽(tīng)唱法”，即由教師范唱，學(xué)生模唱、跟唱的方法。下面我以蘇教版音樂(lè)教材六年級(jí)上冊(cè)《我的祖國(guó)》這首歌的唱歌教學(xué)為例，談?wù)勎以鯓觼?lái)實(shí)踐這個(gè)教學(xué)方法：
　　一、教師范唱
　　教師范唱起到傳達(dá)音樂(lè)信息的作用，教師通過(guò)范唱，把歌曲所要表達(dá)的思想感情準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。我們都知道只有首先感動(dòng)了自己，才可能感動(dòng)別人的道理。所以只有教師首先被歌曲打動(dòng)，并投入的、有感情的演唱歌曲，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)唱這首歌產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈愿望。
　　1、第一遍范唱（要求：邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的思想感情和旋律）
　　《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》中的插曲，是一首經(jīng)典的歌頌祖國(guó)和家鄉(xiāng)的歌曲，教材選用的是第一段。這一段展現(xiàn)的是優(yōu)美質(zhì)樸的鄉(xiāng)村氣息。隨著旋律緩緩飄出，在我們眼前呈現(xiàn)的是一派田園風(fēng)光，令人一下子就想起生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)：她的景色是那樣的美麗、她的生活是那樣的親切、她的人們是那樣的富有活力和熱情。生活在這里的人們當(dāng)家做主，在自己的土地上創(chuàng)造著美好的生活。當(dāng)我用舒緩的、甜美的聲音輕輕地唱出這首歌時(shí)，學(xué)生的注意力馬上就被吸引了，表情變得嚴(yán)肅而恬靜。范唱完后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌的旋律可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，學(xué)生的回答盡管多種多樣，但都接近“優(yōu)美舒緩”這個(gè)詞，說(shuō)明學(xué)生對(duì)歌曲旋律的認(rèn)識(shí)還是到位了。我緊接著給學(xué)生介紹了這首歌的背景，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲中表達(dá)出的對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)深沉的熱愛(ài)，并設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：此時(shí)，堅(jiān)守上甘嶺的志愿軍戰(zhàn)士會(huì)怎樣想呢？學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，有的已經(jīng)激動(dòng)得淚光閃爍，這就為學(xué)習(xí)這首歌做了良好的感情鋪墊，達(dá)到了學(xué)習(xí)要求。
　　2、第二遍范唱（要求：邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的節(jié)拍、速度）這遍范唱，我邊唱邊用手揮著拍子。這是一首4/4拍的歌曲，我通過(guò)雙手揮舞弧度的大小、力度輕重的不同，讓學(xué)生通過(guò)觀察，感受到弱拍和強(qiáng)拍出現(xiàn)的順序和規(guī)律，聽(tīng)完了幾個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏感好的學(xué)生已經(jīng)能夠跟著我揮拍了。在他們一邊揮拍一邊體會(huì)的過(guò)程中，對(duì)歌曲的節(jié)奏和速度也就能領(lǐng)會(huì)了。所以聽(tīng)完這一遍后，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地說(shuō)出這首歌的節(jié)拍是4拍子，速度是中速。
　　二、學(xué)生跟唱
　　在學(xué)生對(duì)這首歌的旋律風(fēng)格、思想感情、節(jié)拍、速度等特點(diǎn)有深刻領(lǐng)悟后，就可以進(jìn)入學(xué)唱階段了。
　　1、揮拍跟唱簡(jiǎn)譜
　　讓學(xué)生跟我一起揮著拍，一句一句跟我唱簡(jiǎn)譜。山區(qū)學(xué)校的學(xué)生，沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)，連七個(gè)音符的唱名都不清楚，所以教唱簡(jiǎn)譜是十分必要的。學(xué)生在學(xué)唱簡(jiǎn)譜過(guò)程中，能鞏固音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且可以對(duì)音的高低、音的長(zhǎng)短等知識(shí)做初步體會(huì)和了解，也有利于學(xué)生把握樂(lè)句的音準(zhǔn)、時(shí)值、音的強(qiáng)弱等。
　　2、揮拍試唱、跟唱歌詞
　　在學(xué)生對(duì)歌曲的簡(jiǎn)譜有一定熟悉之后，讓學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)譜揮拍唱歌詞。開(kāi)始時(shí)有一定難度，但是學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)試唱、揣摩、聽(tīng)別人唱、或者感覺(jué)自己的節(jié)拍，慢慢就能找對(duì)感覺(jué)，對(duì)這首歌曲的演唱達(dá)到由生疏到熟練，此時(shí)教師就只需要在有些學(xué)生難以掌握的部分做示范演唱和講解，并讓學(xué)生跟唱幾遍，就把難點(diǎn)突破了。
　　三、學(xué)生演唱
　　1、用自己喜歡的方式揮拍唱 現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，激動(dòng)之余，就躍躍欲試想自由發(fā)揮。此時(shí)我趁熱打鐵，讓他們站起來(lái)唱，并用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍。這下學(xué)生可來(lái)勁了，有的揮拍，有的拍手，有的拍肩膀，有的拍膝蓋、有的搖頭晃腦，唱得聲情并茂。