例如，在選擇合唱教學(xué)或練習(xí)用的曲目時，教師可以調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，明確合唱教學(xué)目標(biāo)，拓展合唱教學(xué)內(nèi)容的范圍，如可以選擇《蘭亭序》《青花瓷》等一些民族風(fēng)格強烈的合唱曲目。這些合唱曲目比較流行，更容易激發(fā)學(xué)生合唱的興趣，為后續(xù)合唱教學(xué)的有效開展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　此外，除了創(chuàng)新小學(xué)音樂合唱教學(xué)內(nèi)容外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新合唱方式，如可以靈活地運用聲部合唱、女聲合唱、男聲合唱等多種合唱方式激發(fā)學(xué)生合唱的興趣，提高他們參與合唱課堂教學(xué)的積極性，這是提升合唱教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。

　　(二)傳授合唱技巧，提高學(xué)生的合唱效果

　　為了提高小學(xué)生的自主合唱能力，教師要傳授學(xué)生一些常用的合唱技巧與方法，不可只注重協(xié)調(diào)不同學(xué)生合唱的配合度而忽視了合唱技法的傳授，否則會給學(xué)生的合唱效果帶來不利影響，也會對他們合唱能力的提升帶來不利影響。針對這種合唱教學(xué)情況，教師在平時的合唱課堂教學(xué)或訓(xùn)練中要高度重視傳授學(xué)生必要的合唱技巧與方法，如氣息控制和音準(zhǔn)控制都是提升學(xué)生合唱效果的重要技巧。因此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師要注意將常用的一些合唱技巧與方法傳授給學(xué)生。

　　例如，針對合唱中的氣息控制，教師要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握一些呼吸技巧，確保他們在進行合唱訓(xùn)練的過程中可以穩(wěn)定地控制自己的氣息，如“跳音氣息”控制、“聞花法”“吹塵法”“驚訝法”等都是控制合唱中氣息的有效手段。而針對合唱中音準(zhǔn)的控制訓(xùn)練，教師要指導(dǎo)學(xué)生重點掌握音樂的節(jié)奏，避免出現(xiàn)慢拍或搶拍等問題。比如，在《送別》這首合唱曲目的訓(xùn)練中，教師可以將這首合唱曲目劃分成若干個小的段落，之后指導(dǎo)學(xué)生進行分段訓(xùn)練。如果在訓(xùn)練過程中部分學(xué)生出現(xiàn)節(jié)奏控制不準(zhǔn)確或跑音等問題，那么就要及時糾正這些問題，同時還要對學(xué)生的聲部轉(zhuǎn)換能力進行有效訓(xùn)練，使他們可以準(zhǔn)確地完成不同聲部之間的銜接與轉(zhuǎn)換，這樣就可以有效提升他們的音準(zhǔn)控制能力。

　　(三)豐富教唱方式，提高學(xué)生的合唱能力

　　為了提高合唱教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的合唱能力，還要注意打破傳統(tǒng)單一化的講授式授課模式，豐富教唱的方式方法，以此激發(fā)學(xué)生合唱的興趣，提高學(xué)生參與合唱教學(xué)活動的積極性。教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展發(fā)聲訓(xùn)練，在開展合唱教學(xué)之前使學(xué)生充分意識到二聲部歌曲演唱中的一些技術(shù)要點和注意事項，如聲音與氣息的運用技巧等。在學(xué)生進行學(xué)唱期間，教師要認(rèn)真聆聽，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有達到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)聲音和氣息狀態(tài)，就要及時加以提醒，并糾正他們的合唱方式，直至學(xué)生徹底掌握合唱技巧為止。此外，教師還可以靈活運用柯爾文手勢、逆向教學(xué)法、律動教學(xué)法等多樣化的教唱方式，力求有效提升學(xué)生的合唱能力。

　　例如在合唱教學(xué)期間，教師可以靈活地運用柯爾文手勢輔助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)音高這一基本音樂概念。借助手勢指引幫助學(xué)生更好地構(gòu)建二聲部音高。肢體律動教學(xué)法則是幫助學(xué)生深刻理解音樂旋律及其變化相關(guān)知識的一個重要輔助教學(xué)方式，可以避免學(xué)生在合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏不準(zhǔn)的問題。通過肢體律動的有效運用，帶領(lǐng)學(xué)生充分體會和感受歌曲描述的意境，這樣可以幫助學(xué)生更好地把握與明確音高和音準(zhǔn)，有利于提高他們的合唱能力。此外，教師還可以靈活地運用各式各樣的樂器或角色劃分等輔助學(xué)生理解與掌握所學(xué)的合唱知識與技巧，提升他們的合唱能力。

　　(四)注重聲音訓(xùn)練，提升學(xué)生的合唱水平

　　在小學(xué)音樂課堂上，教師要想重視合唱教學(xué)，提高學(xué)生的合唱效果，就要加強對學(xué)生聲音的訓(xùn)練。這是因為合唱對學(xué)生的聲音掌控能力提出了很高的要求，要想提高學(xué)生在合唱當(dāng)中的聲音配合度，追求和諧的藝術(shù)效果，增進學(xué)生對合唱藝術(shù)的掌握水平，就要通過一系列的聲音訓(xùn)練達到目的。在對學(xué)生進行聲音訓(xùn)練時，教師要按照循序漸進的原則，先讓學(xué)生正確認(rèn)識聲音，學(xué)會傾聽，增進對聲音訓(xùn)練的興趣，引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的合作意識。之后就要逐步鍛煉學(xué)生的歌唱技巧，教給學(xué)生合唱藝術(shù)處理的方法，讓學(xué)生能夠利用一系列技巧解決好聲音運用當(dāng)中的問題，提高學(xué)生的合唱能力。

　　例如，教師在聲音訓(xùn)練時可以確定并且落實三步訓(xùn)練法：第一步是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美妙的聲音。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識聲音，應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞入手，通過欣賞活動增強學(xué)生的合唱興趣與動力，讓學(xué)生對合唱產(chǎn)生感性認(rèn)知和參與動力。比如《放牛班的春天》講的就是業(yè)余合唱團經(jīng)過不懈努力獲得良好成績的故事，作品當(dāng)中就包括大量經(jīng)典的兒童合唱片段，教師可以選取學(xué)生感興趣的片段讓學(xué)生在細致聆聽中掌握聲音的美妙之處，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，給學(xué)生提供充分的思考和拓展空間。第二步是指導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的合唱技巧。對于合唱技巧來說，加強知識訓(xùn)練以及呼吸訓(xùn)練是非常基礎(chǔ)和重要的內(nèi)容。在姿態(tài)訓(xùn)練中，教師要通過示范以及課件展示的方式，讓學(xué)生掌握合唱時的身體姿態(tài)，確保在發(fā)聲時每個器官協(xié)調(diào)配合，發(fā)出正確的聲音。呼吸訓(xùn)練主要是讓學(xué)生掌握歌唱與日常呼吸的差異性，著重練習(xí)一起呼吸、循環(huán)呼吸與聲部交錯輪流呼吸。第三步是提高學(xué)生合唱藝術(shù)處理水平。讓學(xué)生學(xué)會處理聲音，就要對學(xué)生進行聲音位置訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握共鳴方法，注意靈活配合每個聲部，從而生成共鳴，得到和諧聲音。