興趣是做好一件事的動力，如果可以培養(yǎng)起學生對學習音樂合唱的興趣，那么就可以使學生將從被動的合唱狀態(tài)改為主動。培養(yǎng)學生對音樂合唱的興趣，教師首先應該從發(fā)展學生聽音樂的能力開始，將合唱歌曲與獨唱歌曲進行比較，學會感受和聲的美。教師引導學生自己去準確掌握與合唱相關(guān)的技能，充分發(fā)揮主觀能動性，并愿意在實際合唱期間花費100% 的熱情?？梢赃x擇小組合作的方式，與教師合作，與同學合作，每位同學在鞏固自己聲部的基礎上積極與他人合作，師生共同練習合唱技巧，并討論需要注意的問題，就會調(diào)動學生的積極性。為了在短時間內(nèi)有效地激發(fā)學生對合唱音樂的興趣，教師在選擇合唱音樂時應把其合唱情況和合唱需求作為重要基礎。

　　讓學生合理地學習合唱短板?？梢哉?a href=http://jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱技巧和演唱方法，以在確保學生合唱效果的基礎上充分提高合唱能力。示例：在教師A 進行合唱培訓活動的過程中，選擇了一個相對輕松愉快的節(jié)奏歌曲《歡樂頌》進行培訓，《歡樂頌》的合唱難度較低。以短小而又富有旋律性的小歌曲起步，在增加學生對合唱把握信心的同時，進一步激發(fā)學生對合唱的興趣。《歡樂頌》是一首節(jié)奏相對簡單的歌曲，經(jīng)過多次聆聽，學生也可以輕松跟隨節(jié)奏。在合唱期間，學生可以充分發(fā)揮各自在合唱中的優(yōu)勢，將合唱任務順利完成。

　　(二)優(yōu)化合唱教學方式，提升音樂教師訓練技能

　　小學音樂課程和其他課程之間是存在一些差異的。與語文和數(shù)學等知識內(nèi)容的學習相比，小學生可能會更愿意學習，因為音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教育就是美的教育，舒適悅耳的音樂會減輕小學生的學習壓力，愉悅身心，在課堂上，美妙的音樂還可以為小學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。在此基礎上，音樂教師在開展合唱培訓活動時，首先應該對合唱的要求和技能內(nèi)容有透徹的了解，再為小學生提供多種訓練渠道，通過多種形式、多種方法提高他們的音樂素養(yǎng)。多種不同合唱訓練方式是音樂教師不斷摸索實踐與創(chuàng)新的關(guān)鍵性工作，一定為小學生提升自身音樂合唱能力奠定堅實基礎。

　　音樂教師要支持學校開設合唱社團，更要鼓勵學生積極參加學校組織的合唱社團。社團的訓練更加規(guī)范，也更有時效性，且社團經(jīng)常組織活動，參加比賽，這能夠增強學生的自主能動性。另外，如果有條件，各小學可以從實際教育情況出發(fā)，積極從一線城市或者國外學校學習合唱訓練方法，去改變傳統(tǒng)的音樂合唱訓練方法，提高音樂教師自身的技能，那么就會很好地提升學生的合唱能力。

　　許多小學生的想法相對簡單，因為小學生的年齡相對較小，在學習每門科目時偏向依賴教師，這個現(xiàn)象比較常見。為此，小學音樂教師應在日常的教學活動中與學生多交流，建立良好的師生關(guān)系，盡可能地將合唱教學方式進行優(yōu)化，并最大限度地滿足小學音樂合唱的學習需求。示例：在小學音樂教師B 的訓練期間，使用《歌唱祖國》作為合唱訓練曲目，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡信息技術(shù)做相應的教學工作。首先，B 教師使用多媒體教學的方法，在大屏幕上播放預先準備的有關(guān)我國發(fā)展的視頻，以便學生準確理解。通過觀看視頻，使學生進一步了解我國的發(fā)展與變化，在合唱時可以更好地融入情感，吸收更多的情緒。接下來，教師將在大屏幕上解釋《歌唱祖國》的整體節(jié)奏，規(guī)模和情感表達，讓更多學生了解他們的困難并從需求中擺脫出來，教師把曲目重難點特別強調(diào)并反復練習, 學生掌握每個聲部的旋律線條后，再進行合唱。由于網(wǎng)絡信息技術(shù)的影響，小學生可以更真實地感受到這首歌的魅力。B 教師通過選擇網(wǎng)絡信息技術(shù)來教學，而不是僅使用“教師領(lǐng)唱、學生跟唱”的單一模式進行教學和培訓, 克服了傳統(tǒng)合唱教學方法的局限性。在此基礎上，教師可以不斷創(chuàng)新合唱的教學方式，為學生在未來的合唱學習中提供更多的技巧。

　　(三)強化發(fā)聲訓練力度，保證合唱活動順利開展

　　合唱的實踐性很強，這導致音樂教師在實踐教學中遇到不同的問題。為了有效地提高合唱的效果，小學音樂教師應從音高訓練入手，不斷加強音高訓練，使每個參加合唱的學生都有穩(wěn)定的合唱基礎。教師將基本技能培訓指南逐漸滲透到學生的教育內(nèi)容中，使小學生的合唱變得更具感染力。不同年齡的學生有不同的聲音，尤其是小學生。