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綻放人文光芒,培養(yǎng)人文意識———探析農(nóng)村高中音樂鑒賞教學中學生人文意識的培養(yǎng)

作者:福建省南安市第六中學 洪瑞珠   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2019-01-06   點擊:

  三、弘揚民族文化,構建正確價值觀

  在世界文化多元化發(fā)展的背景下,樹立恰當?shù)拿褡鍍r值觀是新時期高中生成長中的關鍵問題。只有切實做好民族文化的弘揚與光大,才能使高中生更好地了解民族文化與民族知識,從而有效培養(yǎng)高中生的民族情感,使學生明白“西學東漸”對中國文化產(chǎn)生的巨大影響作用。

  民族觀是價值觀的基礎,當學生樹立了正確的民族觀之后,就會主動為祖國的繁榮富強而奮斗不息,就會更堅決與一切違背民主團結、國家利益的現(xiàn)象作斗爭,這有助于他們正確價值觀的順利構建。

  總之,人文意識是素質(zhì)教育背景下評價高中生素質(zhì)高低的關鍵因素,高中音樂鑒賞課堂蘊含著豐富的人文素材,教師要緊扣農(nóng)村高中生的特點,有效結合高中音樂鑒賞教學,深入探究人文意識的培養(yǎng)策略與方法,在教學活動中積極培養(yǎng)學生的人文意識,以推動學生形成正確的世界觀、人生觀及價值觀。

  參考文獻

  [1] 張欣.新課程改革下高中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)研究[D].山東師范大學,2009.

  [2] 馬麗霞.高中音樂鑒賞教學如何培養(yǎng)人文精神[J].華章,2012(12).

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