(二)舞蹈元素在音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)中的應(yīng)用

　　舞蹈和音樂(lè)都是屬于藝術(shù)的范疇， 而藝術(shù)最需要的并不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿，而更需要的是自己的創(chuàng)新。在如今素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)之下， 音樂(lè)和舞蹈在以學(xué)生作為課堂主體的教學(xué)當(dāng)中，不應(yīng)該只是重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，而更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的自我創(chuàng)造能力。具體到音樂(lè)課堂當(dāng)中，學(xué)生們自我創(chuàng)造需要有一定的靈感， 需要在實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中尋找到自己所要表達(dá)的真正內(nèi)容。因而教師在進(jìn)行一首歌曲的教學(xué)之后， 就可以讓學(xué)生們思考他們自己會(huì)通過(guò)怎樣的肢體動(dòng)作和形式表達(dá)該歌曲所帶給他們各自的啟示和感動(dòng)， 然后在下節(jié)課當(dāng)中分小組進(jìn)行表演。這樣不僅能夠使學(xué)生們真正體會(huì)到藝術(shù)對(duì)于情感表達(dá)的促進(jìn)作用， 而且還能夠使他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中提升自我創(chuàng)造的能力。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　本文是基于我對(duì)舞蹈元素和高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀了解的基礎(chǔ)之上展開(kāi)的， 在文章當(dāng)中我首先從舞蹈元素在教學(xué)內(nèi)容中的滲透價(jià)值和舞蹈元素在教學(xué)過(guò)程中的滲透價(jià)值這兩個(gè)方面說(shuō)明了舞蹈元素在高中音樂(lè)教學(xué)中的滲透價(jià)值。之后又從舞蹈元素在音樂(lè)要素訓(xùn)練中的應(yīng)用和舞蹈元素在音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)中的應(yīng)用這兩個(gè)點(diǎn)分析了舞蹈元素與高中音樂(lè)教學(xué)結(jié)合的策略。然而宥于個(gè)人知識(shí)水平的限制，在文章當(dāng)中我并未能夠就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行全面詳盡的分析和闡述， 僅希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉佳.論舞蹈元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的滲透價(jià)值與實(shí)施方略[J].科普童話,2015,(39).

　　[2]王琛媛.論舞蹈元素在高校公共音樂(lè)教學(xué)中的滲透價(jià)值與實(shí)施[J].音樂(lè)創(chuàng)作,2016,(06).