摘要：進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)教學(xué)改革不斷加快，以人的全面發(fā)展為主的素質(zhì)教育水平不斷提升，即使存在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的高中教育階段，也逐步豐富形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，單調(diào)且枯燥的應(yīng)試教育、書本教育難以適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革的要求。其中合唱作為音樂課程的重要部分，在學(xué)生美育及美學(xué)鑒賞方面具有核心功能，許多普通高中舉辦合唱團(tuán)，取得了藝術(shù)教育與文化課兼容并進(jìn)、相輔相成的好成績(jī)，但普通合唱團(tuán)的建設(shè)同樣遇到一些現(xiàn)實(shí)問題，仍需不斷努力。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;美育;合唱團(tuán);

　　近年來(lái)新教學(xué)改革明確指出高中階段的素質(zhì)教育堅(jiān)決不能片面實(shí)施，不能唯分?jǐn)?shù)論，高中階段作為義務(wù)教育與高等教育兩者間的承上啟下，是夯實(shí)義務(wù)教育基礎(chǔ)、鞏固社會(huì)教育成果、體現(xiàn)全面育人的關(guān)鍵時(shí)期。藝術(shù)教育不僅可以實(shí)現(xiàn)高中生素質(zhì)全面提升還能夠推進(jìn)高中生減負(fù)，而合唱教學(xué)是音樂課程的重要教學(xué)手段，是聲樂表現(xiàn)的高級(jí)形式，且合唱團(tuán)是集體合力與智慧的表現(xiàn)藝術(shù)，是集體榮譽(yù)與感染力的變現(xiàn)手段。本文從高中合唱團(tuán)建設(shè)發(fā)展的意義入手，從當(dāng)前合唱教學(xué)現(xiàn)狀切入，分析高中合唱團(tuán)的建設(shè)途徑，以期高中合唱團(tuán)這種藝術(shù)形式能夠?qū)崿F(xiàn)良好發(fā)展。

　　一、高中合唱團(tuán)發(fā)展的重要意義 　

　　(一)推動(dòng)高中素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展

　　在《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》以及《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中明確提出了新時(shí)期高中教育要圍繞立德樹人的核心思想進(jìn)行教學(xué)、教材、管理等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，而高中合唱團(tuán)是素質(zhì)教育中藝術(shù)教育方面最直接、重要的一種方式。其作為典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新性十分明顯，作為接觸藝術(shù)的重要基礎(chǔ)課程，可操作性強(qiáng)，體裁元素豐富，在音樂教師教授學(xué)習(xí)之后，即可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐技能提升，訓(xùn)練簡(jiǎn)單且有效，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　(二)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)發(fā)展

　　雖然我國(guó)的高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，但優(yōu)質(zhì)的教育資源依然十分稀缺，高考競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的現(xiàn)實(shí)情況，客觀導(dǎo)致應(yīng)試教育長(zhǎng)期存在，造成高中學(xué)生單調(diào)枯燥，學(xué)業(yè)壓力繁雜，嚴(yán)重阻礙青少年的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。而開展學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展活動(dòng)，既不能占據(jù)過(guò)多精力影響高中整體教學(xué)計(jì)劃，又要最大程度上達(dá)到素質(zhì)培育效果，合唱作為聲樂教學(xué)中基礎(chǔ)教學(xué)手段，既可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人聲音、音色特點(diǎn)找準(zhǔn)自身位置，帶給學(xué)生感受藝術(shù)審美的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，合唱團(tuán)作為合唱教學(xué)的組織形式，在音樂訓(xùn)練過(guò)程中潛移默化地對(duì)高中生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)、藝術(shù)鑒賞等方面的提升，從而實(shí)現(xiàn)青少年個(gè)人核心素養(yǎng)的提高。

　　二、現(xiàn)階段高中合唱團(tuán)發(fā)展存在的不足

　　(一)教學(xué)模式落后資源利用不足

　　合唱作為音樂教學(xué)手段，歌唱本身的炫技、原理、概念并不重要，而是成果展示、素質(zhì)拓展渠道，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為作品，使得學(xué)員感受藝術(shù)的震撼力，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重要性。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、自媒體的蓬勃發(fā)展，新鮮事物層出不窮，而當(dāng)前傳統(tǒng)教法仍在高中合唱團(tuán)的教學(xué)模式中占據(jù)主導(dǎo)地位，即音樂教師作為合唱團(tuán)核心，是合唱團(tuán)的組建者、樂曲選定的指示者、樂理內(nèi)容的決定者、演唱作品的主導(dǎo)者，基本內(nèi)容、基本流程、基本操作由音樂教師確定，現(xiàn)有資源、先進(jìn)教法使用較少，缺少外部信息資源支撐，師生交流狹隘，知識(shí)輸入簡(jiǎn)單，訓(xùn)練、排練機(jī)會(huì)匱乏，阻礙了高中合唱團(tuán)的建設(shè)與提高。

　　(二)教師資源匱乏梯隊(duì)建設(shè)不足

　　教學(xué)力量提升的根子在于隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)教育的開展使得普通高中越來(lái)越重視音樂藝術(shù)帶來(lái)的教學(xué)效益，但更多的普通高中沒有專業(yè)教師隊(duì)伍，學(xué)校擁有的音樂教師隊(duì)伍還要主要把精力放在藝術(shù)班專業(yè)課上，日常音樂課程都難以為繼，更沒有余力滿足合唱團(tuán)的需求。而有的學(xué)校已經(jīng)組建高中合唱團(tuán)，但學(xué)生梯隊(duì)建設(shè)、人員儲(chǔ)備不足，因?qū)W生高三面臨嚴(yán)峻的升學(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致掌握一定技巧、獲得一定經(jīng)驗(yàn)、取得一定成績(jī)的“老成員”離去，合唱團(tuán)的水平下滑嚴(yán)重，合唱隊(duì)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。

　　三、提升合唱團(tuán)建設(shè)的途徑

　　(一)優(yōu)化招團(tuán)機(jī)制規(guī)范考評(píng)制度

　　優(yōu)秀的普通合唱團(tuán)建設(shè)離不開優(yōu)質(zhì)的人才基礎(chǔ)，合理、長(zhǎng)效的“招賢納才”機(jī)制必不可少，合唱團(tuán)的優(yōu)質(zhì)成員可以在新生入學(xué)后在全體新生群體進(jìn)行初選，選擇音質(zhì)純美、音準(zhǔn)合格、節(jié)奏良好的高一新生發(fā)初試通知書。初選通過(guò)者后可以自愿參加復(fù)試，復(fù)試的考察主要包括了嗓音條件、簡(jiǎn)單樂理、藝術(shù)表現(xiàn)力等專業(yè)方面。復(fù)試通過(guò)后，學(xué)校合唱團(tuán)將發(fā)正式函件，宣布通過(guò)的學(xué)生為合唱團(tuán)成員，選拔優(yōu)秀人才的同時(shí)，給予他們足夠的榮譽(yù)感、獲得感，促進(jìn)學(xué)生們踴躍報(bào)名。