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對如何順利推進(jìn)普通高中音樂新課程的一些探索

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-18   點(diǎn)擊:

摘自:《石門中學(xué)》

普通高中音樂課程改革是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。從2004年起,我?;緢?zhí)行了音樂課改革的方案。在高一年級上音樂鑒賞課以及在高二年級上音樂選修課,如何順利推進(jìn)新課程改革,我們積極地做了一系列探索,提出了三方面的做法和大家共同探討:

一、選準(zhǔn)教材

從新課程的實(shí)施開始到現(xiàn)在,我校先后使用過兩本《音樂鑒賞》(必修)教材。第一本是人民音樂出版社的《音樂鑒賞》教材;第二本是廣東花城出版社的《音樂鑒賞》教材。從教材的編寫情況看,兩本教材都能:

1、以學(xué)生為本

從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā),充分重視高中生的音樂興趣及能力水平,密切聯(lián)系其生活經(jīng)驗(yàn),突出課程改革的三維目標(biāo)----情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能----為高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供一種新的學(xué)習(xí)方式。

2、以音樂文化為主線

其文化內(nèi)涵包括中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)音樂創(chuàng)作四個(gè)版塊構(gòu)成,充分體現(xiàn)了多元文化的價(jià)值觀。在選擇具體的音樂作品方面,既強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我國民族音樂文化,也重視了解、學(xué)習(xí)世界音樂文化;既強(qiáng)調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承,也重視對現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)。同時(shí),也注意了音樂文化與其他藝術(shù)形式、其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,有益于開闊學(xué)生的文化視野。

3、以小見大,以點(diǎn)帶面

教材在設(shè)計(jì)觀念上從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),選取最具代表性的音樂家、音樂事件展示音樂歷史的發(fā)展脈絡(luò);選取最典型的音樂體裁及形式,如:民歌部分突出色彩區(qū);民間音樂部分突出絲竹樂及吹打樂;戲曲音樂部分突出京劇……;在作品的選擇上,體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合的原則,既有原汁原味的民歌,又有經(jīng)過改編加工的民歌;既有傳統(tǒng)的京劇唱段,也有與交響樂緊密結(jié)合的現(xiàn)代京劇。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的以小見大,以點(diǎn)帶面,舉一反三。

總之,兩種不同版本的教材,在許多方面有相似之處。但是在教學(xué)實(shí)踐中,我們選擇了更適合學(xué)生的廣東花城出版社的《音樂鑒賞》教材,這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。相比較而言:人民音樂出版社的《音樂鑒賞》在編寫上要顯得成熟、嚴(yán)謹(jǐn),在曲目選擇上經(jīng)典、傳統(tǒng),它面對的對象具有廣泛性;而廣東花城出版社的《音樂鑒賞》在編寫上顯得新穎、靈活,更有創(chuàng)新意識,在曲目選擇上更能激發(fā)學(xué)生的興趣,例如:“生活之音”一節(jié)中的欣賞曲目《永恒的水》、《打字機(jī)》、《蓋郵戳》等音樂都能使學(xué)生在聆聽的過程中突破傳統(tǒng)的思維方式,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)我們生活中的新音色,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生耳目一新,增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心,從而達(dá)到有效性教學(xué)的目的。它面對的對象更具有地方性,適合我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育改革比較早的珠江三角洲地區(qū)的學(xué)生。在音響資料方面,人民音樂出版社的《音樂鑒賞》音響資料相對單一、選擇范圍有限;而廣東花城版的《音樂鑒賞》視聽資料比人民音樂出版社《音樂鑒賞》的更豐富,尤其是帶有視頻資料,方便了教師的教學(xué)需求,這與廣東雄厚的教育現(xiàn)代化技術(shù)和教育資源有密切的關(guān)系。

二、確定教法

近幾年音樂課程改革以來,我們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情況大有改觀。從學(xué)期末學(xué)生交上來的音樂小論文看出,大多數(shù)學(xué)生喜愛現(xiàn)在的《音樂鑒賞》課,因?yàn)閺闹兴麄兡軐W(xué)到許多以前不知道的音樂知識;在課堂上,能聽到老師講解許多著名的音樂家的故事,能聆聽到許多著名的中外名曲,更重要的是通過音樂鑒賞,緩解由緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力;課后學(xué)生能主動參與音樂學(xué)習(xí),主動收集、查閱、整理材料(包括上網(wǎng)下載),在學(xué)習(xí)中獲得愉悅。在幾年的課程改革中,學(xué)生對花城版的《音樂鑒賞》教材更感興趣,因?yàn)槊课煌瑢W(xué)都可以獲得一張隨書贈送的MP3音響光盤,隨時(shí)都可以聆聽課本中自己喜愛的音樂。

在對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)上,我們在上好鑒賞課的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生讀譜視唱及對音樂理解的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以在每學(xué)年的上學(xué)期我們在欣賞的同時(shí),有意識讓學(xué)生背唱課本上名曲中的主旋律,強(qiáng)化了學(xué)生的視譜能力,增強(qiáng)了學(xué)生對名曲的記憶力;下學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生寫一篇音樂小論文,通過論文寫作,學(xué)生覺得提高了音樂鑒賞能力;老師通過學(xué)生的論文,了解了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的真實(shí)感受,及時(shí)反饋學(xué)生對音樂的困惑和問題,從而給老師改進(jìn)教學(xué)提供了很好的參考,學(xué)生非常滿意。

三、開足選修課

我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開設(shè)選修課。按照新課程設(shè)計(jì)的思路,高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個(gè)模塊組成,供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí),這六個(gè)模塊是:

1、音樂鑒賞2、歌唱3、演奏

4、創(chuàng)作5、音樂與舞蹈6、音樂與戲劇表演

我校師資情況是至少能開設(shè)除戲劇表演外的其他五個(gè)模塊。音樂科組的三位老師通力合作,努力發(fā)揮個(gè)人專長,所開設(shè)的選修課有:在高二全年級開設(shè)的歌唱課;在第二課堂開設(shè)的形式多樣的興趣小組,如:合唱團(tuán)、管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、琵琶隊(duì)、小提琴隊(duì)等。這些興趣小組的人數(shù)最多的有80多人,最少的有35人,具備了一定的規(guī)模;教學(xué)操作上內(nèi)容方面突出音樂學(xué)科特點(diǎn),時(shí)間方面幾乎是利用課外活動長期堅(jiān)持訓(xùn)練。豐富了校園生活,為校園活動增添了色彩。如筆者所指導(dǎo)的80人的合唱團(tuán)經(jīng)過選修課的訓(xùn)練,已成為學(xué)校的教育品牌,曾經(jīng)在國際和國內(nèi)的舞臺上取得較好的成績。

選修課最難的是組織學(xué)生。根據(jù)每年興趣小組的新生調(diào)查,除少數(shù)學(xué)過鋼琴的同學(xué)外,多數(shù)同學(xué)都是從零開始。很多高中生對音樂很陌生,音樂基礎(chǔ)較差。如何組織學(xué)生參加選修課?我們采取了以下做法:1、通過各種渠道激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,其中新學(xué)期的第一節(jié)音樂課就顯得非常重要,老師對學(xué)習(xí)音樂重要性的講解,老師對自己拿手的樂器現(xiàn)場表演,對學(xué)生都有強(qiáng)烈的吸引力;新學(xué)期開始的迎新晚會,學(xué)校藝術(shù)團(tuán)及各學(xué)生社團(tuán)上臺表演,高年級的師兄師姐在臺上的演唱演奏都能激發(fā)新生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、以老帶新,加強(qiáng)交流。讓音樂興趣組的老同學(xué)到各班做現(xiàn)場宣傳。每年新生入學(xué)后我們都要作這項(xiàng)工作,因?yàn)橐a(bǔ)充新隊(duì)員,參加合唱團(tuán)的學(xué)生采用自愿報(bào)名與挑選相結(jié)合方式,只要音準(zhǔn)沒問題就可進(jìn)入,有興趣的同學(xué)隨時(shí)可以報(bào)考,合唱團(tuán)成為學(xué)校興趣組中最大的團(tuán)隊(duì);學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)因?qū)W校能提供的樂器有限,所以鼓勵(lì)學(xué)生自帶樂器就可進(jìn)入興趣組不用考試。

3、鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心。開始有部分學(xué)生因音樂基礎(chǔ)較薄弱對能否唱好奏好顯得很不自信,老師會主動找學(xué)生談心,把自己在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中樹立自信,從第一首歌(樂)曲開始,一步步帶領(lǐng)學(xué)生走入音樂的世界,幫助學(xué)生解決音樂學(xué)習(xí)中的問題。

通過這幾年音樂新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),改變了傳統(tǒng)的較為單一的教學(xué)模式,自然而然地轉(zhuǎn)換了教師角色,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使我校的音樂教學(xué)更加順利地向前發(fā)展。

 

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