這十首練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，不僅起到了小標(biāo)題所提示的“識(shí)別音符”的作用，同時(shí)，由于音的結(jié)構(gòu)主要以四拍的全音符和兩拍的二分音符組成，所以它還能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)拍子的習(xí)慣，從而加強(qiáng)節(jié)拍、節(jié)奏的訓(xùn)練。由于學(xué)生有了學(xué)習(xí)《拜厄鋼琴基本教程》的基礎(chǔ)，類似結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的識(shí)譜是不會(huì)感到太困難的。但對(duì)于初學(xué)者特別是小朋友來(lái)說(shuō)，越是時(shí)值長(zhǎng)的音符，越會(huì)出現(xiàn)搶拍子的毛病。

在第l―4首練習(xí)中，應(yīng)邊彈邊將每個(gè)全音符和二分音符的拍子數(shù)出來(lái)。開始時(shí)要求家長(zhǎng)與孩子一起大聲數(shù)，然后過(guò)渡到孩子單獨(dú)數(shù)，通過(guò)不斷地?cái)?shù)拍子，建立起孩子心中穩(wěn)定的節(jié)奏感，即使雙方都不數(shù)拍子時(shí)，孩子也能平穩(wěn)而準(zhǔn)確地將整首曲子彈下來(lái)。

在第5―10首練習(xí)中，使用的音擴(kuò)大到一個(gè)八度，音型多為分解和弦，這時(shí)候，指法的正確運(yùn)用就顯得尤為重要。在這種情況下，指法的使用是有規(guī)定或有規(guī)律可循的，關(guān)于這一點(diǎn)將在以后的學(xué)習(xí)中逐步詳細(xì)介紹。值得提醒家長(zhǎng)的是：指法錯(cuò)誤是孩子常犯錯(cuò)誤中“危害”較嚴(yán)重的一種。無(wú)論孩子的手是大是小，嚴(yán)格的指法會(huì)對(duì)其今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多幫助。很多例子表明，錯(cuò)音往往是源于指法錯(cuò)誤，正確的指法習(xí)慣應(yīng)從簡(jiǎn)單練習(xí)中就開始養(yǎng)成。

第7首練習(xí)曲右手的音區(qū)較高，上加線為視譜帶來(lái)了困難。但只要稍作分析，就可發(fā)現(xiàn)它只是比左手高出兩個(gè)八度而已，使用的音符和固定的五音手位與左手是完全相同的。

在第 8、 9、10首練習(xí)中，出現(xiàn)了三個(gè)音同時(shí)彈奏的和弦，演奏時(shí)一定要注意將三個(gè)音彈整齊。聲音不整齊的直接原因是由于三個(gè)手指沒(méi)有同時(shí)觸鍵或下鍵速度不統(tǒng)一。為了解決這一毛病，我們可把三個(gè)手指先輕輕放在三個(gè)鍵上，然后將重量放下，但切不可壓手腕、下塌掌關(guān)節(jié)及手臂僵硬。關(guān)于和弦的彈法將在以后的練習(xí)中作進(jìn)一步的介紹。

如果孩子已經(jīng)認(rèn)真、扎實(shí)地學(xué)習(xí)過(guò)《拜厄鋼琴基本教程》，這十首練習(xí)可只作為視奏訓(xùn)練，或直接進(jìn)人第11首。