《中華人民共和國國歌》教案及點評

北京  向  艷

這是小學(xué)一年級的一堂音樂欣賞課。

階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述中華人民共和國國旗，學(xué)生總結(jié)在什么情況下升國旗、奏國歌；聆聽《中國人民共和國國歌》；學(xué)生扮演不同的角色來模擬升國旗時應(yīng)怎樣做，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生描述國旗

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形；國旗上有五顆金黃色的五角星。

二、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場合要升國旗、奏國歌？

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場合要升國旗、奏國歌呢？同學(xué)們想一想。（給學(xué)生幾分鐘時間思考）

生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生2：天安門廣場每天早晨都會升國旗、奏國歌。

生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候升國旗、奏國歌。

生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。

師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運會上，當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中，包括港澳同胞、海外華僑的心中，每天都會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴(yán)與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪。

現(xiàn)在老師就要請同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴(yán)！請全體同學(xué)起立！

三、聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲）。

四、學(xué)生總結(jié)在國歌奏響時應(yīng)如何去做。

師：全體同學(xué)請坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在聽國歌的時候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國歌奏響的時候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？

生1：應(yīng)該立正站好，表情應(yīng)該嚴(yán)肅。

生2：眼睛應(yīng)該看著國旗。

師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？

生搶答：應(yīng)該敬少先隊員的隊禮……

師：那讓我們集體敬一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊員隊禮。敬禮！

（學(xué)生敬禮，老師走到學(xué)生中間糾正個別學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿勢）

師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？

生搶答：應(yīng)該敬軍禮……

師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮。敬禮！

（學(xué)生敬軍禮，老師與學(xué)生一起做動作，提示學(xué)生，注意看老師的動作并模仿）

師：請把手放下，看來同學(xué)們個個都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？

生答：立正站好，眼睛看國旗，行注目禮。

五、再次聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。

師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場，當(dāng)《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色，分別是……

生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通的小朋友（注目禮）。

（老師遵照學(xué)生自己的想法，分配好每名學(xué)生要扮演的角色）

師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、少先隊員、普通的觀眾的那份神圣與自豪……請全體同學(xué)起立！

教師播放國歌錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風(fēng)景，還有校園里升旗儀式的情景），學(xué)生按照自己所扮演的角色要求，聆聽樂曲。

 

點  評：

從這節(jié)音樂課里，我們能深深體會到音樂教育的重要性。對于一年級小朋友來說，愛國主義教育絕不可能采用理性說教的方式來實現(xiàn)，它必須是很具體的、形象的、實實在在的。我們完全可以自信地說：最成功的思想品德課，它對一年級小朋友的愛國主義教育所獲得的效果，也難以和這節(jié)音樂課所媲美。

這節(jié)課，小朋友在莊嚴(yán)、雄偉的國歌聲中，在教師精心設(shè)計的活動場景之中，在各種角色的體驗之中，了解了國旗、國歌的相關(guān)知識和禮儀，更體驗到了國家的偉大和作為中國人的自豪，潛移默化地獲得了很好的愛國主義教育效果。這是這節(jié)課值得稱道的地方，學(xué)校各科教學(xué)都有承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的神圣職責(zé)。

但是，這畢竟是一堂音樂課，是一堂欣賞《中華人民共和國國歌》的音樂欣賞課，這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)還不能完全定位在愛國主義教育這一方面，即“階段目標(biāo)”中所表述的：“通過學(xué)生描述中華人民共和國國旗，學(xué)生總結(jié)在什么情況下升國旗、奏國歌；……學(xué)生扮演不同的角色來模擬升國旗時應(yīng)怎樣做，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。”還應(yīng)該真正讓學(xué)生欣賞音樂、體驗音樂。而對于一年級小朋友，欣賞音樂、體驗音樂僅僅讓他們聆聽還不夠，教師需要講解、啟發(fā)、指導(dǎo)。在這方面，這節(jié)課還存在明顯的不足。雖然，在聆聽音樂的過程中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生懂得“應(yīng)該怎樣去做”，但這還只是在表演的層面對學(xué)生給予了指導(dǎo)，聽國歌時應(yīng)該怎樣去做本身不是真正欣賞音樂，只是為了更好地欣賞音樂。因此，這堂課，如果教師能花一定的時間給學(xué)生講講樂曲的基本情緒和藝術(shù)特色（當(dāng)然是比較淺顯易懂的）、樂曲的作者、創(chuàng)作的時代背景、以及它在中國人民爭取解放和社會主義建設(shè)時期所發(fā)揮的重要作用等等，那么，既可以讓學(xué)生更好地感受體驗樂曲，也進(jìn)一步拓寬了愛國主義教育的視野。

這堂課給我們的啟示是：從內(nèi)容上講，音樂教育首先必須是音樂的教育，而不能是非音樂的教育；從目標(biāo)上講，音樂教育首要實現(xiàn)的必須是音樂的目標(biāo)，而不能是非音樂的目標(biāo)（或不能只是非音樂的目標(biāo)）。