中國民歌－中學音樂教案
中國民歌
安徽蚌埠張公山中學 王曉琴
年級：初中一年級
課時：二課時
教學內(nèi)容和目的：
1、介紹中國民歌的種類及音樂風格。
2、欣賞云南、四川兩種不同風格的民歌。
3、讓學生初步了解部分中國民歌的概況，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。
教材分析：
《中國民歌》是勞動人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，它在人們一代代口頭相傳中， 不斷得到加工與完善。
民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多彩，是我國民族民間音樂寶庫中重要的組成部分。由于我國幅員遼闊，民族眾多，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色，民歌體裁形式大體可歸納為如下表格：（僅列舉我國兩個地區(qū)）
放馬山歌 | 民歌體裁 | 音樂特點 | 音樂風格 |
（云南民歌）這是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 | “山歌”一般指勞動人民在山野、田間牧場即興抒發(fā)思想感情的民歌。 | 它生動地反映了放馬人熱愛生活的樂觀情趣。 | 歌中的襯詞及吆喝聲，表現(xiàn)了牧童活躍和歡快的情緒，富有濃郁的生活氣息。 |
川江船夫號子 | 民歌體裁 | 音樂特點 | 音樂風格 |
（四川民歌）長江流經(jīng)四川境內(nèi)的部分叫“川江” | “勞動號子”亦稱“號子”是和勞動節(jié)奏密切結(jié)合，帶有呼號的民間歌曲。 | 是由《平水號子》、《見灘號子》、《上灘號子》、《拼命號子》等八首號子聯(lián)綴而成的。 | 《川江船夫號子》中的《平水號子》節(jié)奏平衡、舒展，旋律悠揚動聽，是船夫們在平靜江面上勞動呼號的民間歌曲。 |
教學重點：中國民歌的體裁，種類及分布。
教學難點：中國民歌的音樂風格
教學方法：利用電教設(shè)備進行欣賞后，展開比較討論。
教學用具：中國地圖、電視機、放像機、鋼琴。
教學過程：如下圖表：
啟 發(fā) 引 入 教 學 | 師生問好。 教師：你們曾經(jīng)去過云南、四川嗎？ 學生：沒有 教師：好，讓我們隨著電視畫面去進行一次有趣的旅行，聽一聽上述幾個地區(qū)當?shù)氐拿窀琛?/P> 放錄像：出示中國地圖。 | ||
錄像 畫面 | 1、云南地區(qū)的風光。 2、云南民歌《放馬山歌》的演唱。 | 教師 解說 | 1、現(xiàn)在我們旅游的第一站是云南地區(qū)。 2、隨鏡頭介紹畫面內(nèi)容。 |
講解 分析 | 1、介紹云南地區(qū)的地理位置，當?shù)厝嗣裆盍曀?，語言特點。 分析講解“云南民歌”的音樂風格。 | ||
錄像 畫面 | 1、四川地區(qū)的風光 2、四川民歌：《川江船夫號子》 | 教師 解說 | 1、現(xiàn)在我們旅游的第二站是四川。 2、隨鏡頭介紹畫面內(nèi)容。 |
講解 分析 | 1、介紹四川境內(nèi)部分的“川江”位置以及當?shù)厝嗣裆盍曀?，語言特點。 2、分析講解《川江船夫號子》的音樂風格。 | ||
概述 | 1、出示民歌歸納表格，概述本課內(nèi)容。 2、簡述民歌的作用，民歌在祖國歷史文化中的地位，教育學生熱愛、珍惜祖國的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神。 | ||
