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人教版七年級音樂上冊《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

  教學(xué)目標(biāo)


  1. 聆聽歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。


  2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。


  3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。


  4. 背唱歌曲。


  教學(xué)重、難點(diǎn)


  1.     學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。


  2.     用首調(diào)唱名法了解D大調(diào)的音位。


  3.     準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。


  教材分析


  這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。


  本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA,音域?yàn)閍―d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴(yán)雄壯,第二樂段含有抒情色彩。


  這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。


  教學(xué)過程


  1.導(dǎo)入


 ?。?)學(xué)生踏著歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏進(jìn)教室,教師采用提問方式導(dǎo)入課題。


  (2)欣賞升國旗視頻,教師提問:看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場合需要升國旗?


 ?。?)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。


  2.新課學(xué)習(xí)


 ?。?)聆聽歌曲《歌唱祖國》。


 ?。?)請學(xué)生談聆聽后的體會和感受,并回答問題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂?)


  (3)再次聆聽歌曲或教師范唱,請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的?


 ?。?)教師總結(jié):《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。


  3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))


 ?。?)學(xué)唱歌曲曲譜,請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。


 ?。?)請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。


  (3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。


  教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。


  老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):,并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。


  (4)練習(xí)弱起節(jié)奏。


  教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。


  教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):


  教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,在唱譜時應(yīng)怎么做。


  (5)學(xué)唱歌詞。


  按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。


  填詞演唱,注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。


  教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。


  學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。


  4.歌曲分析


 ?。?)聆聽錄音,請學(xué)生思考:這首歌曲可以分為幾段(課件歌唱祖國》樂曲結(jié)構(gòu)圖)。


 ?。?)聆聽教師范唱(范唱應(yīng)注意第一和第二樂段間的情緒對比),請學(xué)生討論:


  ①歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?


  ②歌曲表現(xiàn)了幾種情緒?采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒?


  (3)請學(xué)生思考討論這首歌曲的調(diào)性,教師通過對比第一段大調(diào)色彩與第二段小調(diào)色彩,進(jìn)一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。


  5.完整演唱歌曲


  請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。


  6.拓展教學(xué)


  欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,與歌曲演唱進(jìn)行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。


  7.課堂小結(jié)


  (1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。


 ?。?)在這節(jié)課結(jié)束前,請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?


  (3)請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

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