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故鄉(xiāng)的云-中學音樂教案

作者:鄒亞冰   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

 

故鄉(xiāng)的云 音樂教案

無錫市長江中學  鄒亞冰

教學目標:

1、通過一組中外作品的演唱和欣賞,感受作品流露出的對親人,對祖國,對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。

2、結合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息,圓潤和諧的聲音,演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩歌朗誦音樂會的表演和創(chuàng)作實踐活動,并做出恰當?shù)脑u價。

 

教學內容:

1、復習《故鄉(xiāng)的親人》、學唱《故鄉(xiāng)的小路》

2、聽賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》

3、學生創(chuàng)作和表演

 

教學重點:感受、比較作品的不同風格。

 

教學難點:對作品進行對比、聯(lián)想、分析。

 

教學過程:

(一)導入

師:在每個人的心里,都有一方魂牽夢縈的土地,古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角,眷眷的思鄉(xiāng)情意,總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩,讓我們來欣賞一下。(出示課件

生:跟著朗讀

師:現(xiàn)代詩人余光中先生也寫過這樣的詩,請一位學生朗讀一遍。(放背景音樂)

生:有感情地朗讀。

師:是啊,思鄉(xiāng)之作舉不勝舉,永唱不絕。

 

(二)復習《故鄉(xiāng)的親人》

聆聽歌曲,投影有關圖片。

學生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》

師:這首歌曲該用哪種情緒來演唱?節(jié)奏怎樣?

生:回答。

師:這首歌曲表現(xiàn)了什么情感?

生:回答。

師:讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉(xiāng)的親人》。

生:深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。

 

(三)學唱《故鄉(xiāng)的小路》

導入語:剛才我們復習了《故鄉(xiāng)的親人》,通過思念故鄉(xiāng)的人來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情,那么現(xiàn)在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現(xiàn)這種情緒的呢?

生:聆聽歌曲

師:這首歌曲分幾部分?每一部分的情緒怎樣?

生:討論后回答。

師:請你輕聲跟唱。

生:跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。

師:你認為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達思鄉(xiāng)之情?(獨唱、齊唱、領唱合唱

生:回答。

采用學生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》

 

(四)聽賞《故鄉(xiāng)的云》。

導入語:天邊飄過故鄉(xiāng)的云,它不停地向我召喚,好象在對我說,歸來吧!歸來吧!(出示相應的畫面)

生:聆聽《故鄉(xiāng)的云》

 

(五)聽賞《那就是我》。

師:朗讀歌詞,讓學生感受歌曲的意境。

生:聆聽歌曲

師:在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色?最使你感動的是哪一句?

生:回答。

 

(六)比較與分析。

歌曲

角度

風格

情緒

情感

《故鄉(xiāng)的親人》

贊美詩

深情

對親人、對家鄉(xiāng)、對祖國的思念之情。

《故鄉(xiāng)的小路》

抒情

平穩(wěn)、激動

《故鄉(xiāng)的云》

流行風

委婉、深情

《那就是我》

民歌風

深情、激動

 

(七)“思鄉(xiāng)情”詩歌朗誦音樂會。

學生分組進行表演與比賽。

 

(八)小結(播放《故鄉(xiāng)情》)

家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,無論我們走到何方,思鄉(xiāng)的旋律將永遠縈繞在我們的身旁。讓我們共同來熱愛我們的家鄉(xiāng),熱愛我們的祖國。

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