作者單位：山東莒縣教育局教研室

課題：走近非洲
教材版本：人民音樂出版社第十四冊第二單元
課型：欣賞
教學(xué)對象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中
教學(xué)目標：
1、通過欣賞，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點。
2、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞――非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風(fēng)格特點。
3、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。
4、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點的音樂。
教學(xué)重點、難點：
感受非洲音樂的風(fēng)格特點，認識非洲的代表性樂器。以積極的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
教具：錄音機、教學(xué)磁帶、小黑板。
教學(xué)過程：（實錄）
導(dǎo)語：今天的這節(jié)音樂課，我要和同學(xué)們?nèi)ヒ粋€非常遙遠、古老而又神奇的地方做一次旅行，為了讓我們的旅行順利和精彩，同學(xué)們自由組合成四組，每個組的成員都要互相幫助，共同努力，在合作中體驗這次旅行的快樂！
一、 導(dǎo)游廳：
師：今天我們究竟要去哪里呢？答案就在這里（出示小黑板，內(nèi)容為：撒哈拉，黑種人，赤道，熱帶氣候，熱帶大陸，馬達加斯加島，好望角，天然動物園）你能從以上詞語中，找出我們要去的地方嗎？你的根據(jù)示什么？
學(xué)生甲：我認為是非洲，因為非洲有黑種人，有撒哈拉大沙漠
學(xué)生乙：是非洲，因為非洲是熱帶氣候
丙：非洲，因為非洲的野生動物非常多，被稱為天然動物園……
師：剛才同學(xué)們說的都非常好，現(xiàn)在旅游都有導(dǎo)游，老師為你們做次導(dǎo)游好不好？
生：好（歡迎）
師：（帶有表演性的）各位游客大家好！歡迎你走近非洲。非洲雖然沒有歐洲的先進于發(fā)達，也沒有拉丁美洲的浪漫于美麗，但非洲卻以她無以倫比的魅力吸引著我們。（指向小黑板）非洲有著世界上最大的沙漠――撒哈拉大沙漠，在非洲七億多人口中，有六億多生活在撒哈拉以南，而在這六億人口中又有百分之九十以上是黑種人，由于赤道橫穿非洲中部，整個非洲又有“熱帶大陸”之稱。整個非洲的地形以高原為主，因高原逼近海岸，使海岸線平直，海灣，島嶼非常少，離大陸不遠的西南端，有一個突出在海洋上的尖角，它有一個非常好聽的名字――好望角；在非洲的熱帶草原上乘車旅行，常常可以看到羚羊在狂奔，長頸鹿伸著脖子吃樹梢上的嫩枝綠葉；成群的斑馬向水草地遷移……沒錯，這是非洲的天然動物園，在這天然動物園里，不許獵人狩獵，只許游人觀賞，你可以坐在堅固的游車里，也可以坐上小飛機，還可以住進“樹頂旅館”來盡情觀賞野生動物的自然生活情況！怎么樣？心動了嗎?心動不如行動，趕快加入到我們的隊伍中來吧，我們的旅行開始了！
二、 樂器廳：
師：請在我的描述中搶答出這是非洲的什么樂器：（故作神秘地）這是非洲普遍流行的一種樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂，這種樂器除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息，它的形狀有很多……它的演奏方式……
甲：鼓
乙：手鼓
丙：非洲鼓
師：（對丙所在小組加分）同學(xué)們想不想聽聽非洲鼓的聲音？（錄音播放《戰(zhàn)士的舞蹈》）
你也拍著桌子來感受一下吧！
學(xué)生紛紛拍桌子打鼓。
師：既然非洲鼓在非洲人民的生活中如此重要，你可以 想象的出，非洲音樂的主要因素是什么？（敲擊桌子提示）
生：節(jié)奏
下面讓我們分組來設(shè)計一個非洲鼓，并解說一下你們的創(chuàng)意。
各小組討論、設(shè)計，氣氛熱烈，3分鐘后展示
A組：我們設(shè)計的鼓是圓形的，上面的圖案是奧運五環(huán)和2008年奧運會標志，五環(huán)中有一個是黑顏色，代表的就是黑種人，證明他們平等的與其他民族參加競技；2008年的奧運會在北京召開，期待著與非洲人民在北京相聚。
B組：我們設(shè)計的非洲鼓有心形的，手形的，月亮形的等等，我們覺得這些形狀的鼓讓人感覺非常愉悅，我們想讓非洲人民看到鼓、打起鼓的時候能夠心情愉快、舒暢……
C組：我們設(shè)計的鼓是五角星形的，上面繪有黃山和黃河，因為我們的國旗上有一顆非常大的星，再加上黃山和黃河代表我們黃種人，把這些描繪在非洲鼓上，象征著我們不同民族的團結(jié)和融合……
D組：我們設(shè)計的鼓有三角形、圓柱形、還有錐形的，把他們掛在脖子上來演奏，非常方便實用……
師：剛才每個小組展示的作品都非常有創(chuàng)意，而且蘊含的意義深遠，我相信我們當中的 一部分同學(xué)會成為出色的設(shè)計師……在非洲還有兩種樂器也是經(jīng)常用的，那就是馬林巴和果拉琴，讓我們一起聆聽一下它們的聲音吧！
（錄音播放馬林巴和果拉琴的音色）并參看課本第16頁的圖片。
三、音樂廳
師：來到非洲有一種活動不能錯過，那就是聽音樂，首先我們一起聽一首幾內(nèi)亞民歌《尋找朋友》，它是用當?shù)卣Z言里進行演唱的，聽的時候同學(xué)們考慮以下問題：
1、歌曲的演唱形式是怎樣的？
2、他們找到朋友了嗎？為什么？
（播放音樂《尋找朋友》，各小組邊聽邊討論）
生：演唱形式為男聲領(lǐng)唱和女聲伴唱，我認為他們找到朋友了，因為我們聽到他們聲音和諧，情緒愉悅……
師：雖然我們聽不懂他們歌詞的具體內(nèi)容，但我們?nèi)匀荒芘袛嗨麄兓ハ嗾业搅伺笥眩驗槲覀儚囊魳返那榫w中就能判斷出來，這說明音樂師無國界的，音樂使我們心心相同……
下面再為大家推薦一首無伴奏合唱曲《阿伊亞――非洲的靈感》，我的問題非常簡單：歌曲是由幾人演唱的？下面讓我們閉眼聆聽，參考答案為：3人，4人，5人
（播放錄音《阿伊亞――非洲的靈感》）
甲：3人
乙：4人
師：在公布正確答案前，我要為大家介紹一下演唱這首歌曲的組合――“黑色之音”，她是英國一個女子無伴奏歌唱團體，成立于1989年，她們本人來自加勒比海地區(qū)，但她們的祖先都是非洲西部的黑人，這個“黑色之音”組合究竟是幾個人呢？那就是――5人！雖然大家沒有判斷正確，但我們還是從中學(xué)到一點，三重唱是否等于三個人唱？
生：不是，三重唱指三個聲部，而不是指三個人。
師：歌曲我們已經(jīng)聽了兩首了，想不想學(xué)唱一下非洲歌曲？
生：想！
師：那就讓我們一起隨錄音哼唱《阿伊亞――非洲的靈感》這首歌曲吧！
（播放錄音）學(xué)生分別隨唱
學(xué)生展示后：
師：為什么你們唱的都是旋律相同的幾句？
生：歌曲總是在反復(fù)這幾句
師：這說明非洲歌曲有什么特點？
生;常作反復(fù)
師：樂句長不長？生：不長
師：這就是非洲歌曲的特點：常作反復(fù)，樂句短小。
四、測試廳：
（一）搶答：下列說法是否正確？
1、非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)。
   2、非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。
   3、非洲音樂經(jīng)?？梢月牭接崎L的旋律線和豐富的裝飾音。
4、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。
（二）聆聽判斷下列三段音樂分別來自哪里？亞洲？非洲？拉丁美洲？（錄音播放三段音樂）
學(xué)生甲：第一首為非洲音樂，第二首為亞洲音樂，第三首拉丁美洲音樂
師：為什么？
甲：憑感覺
乙：聽拉丁美洲的音樂有一種想跳舞的感覺
丙：非洲音樂里面有這節(jié)課介紹的馬林巴和果拉琴的聲音，
師：同學(xué)們判斷的非常正確，特別師丙同學(xué)把學(xué)過的知識馬上用上了，真不簡單。
五：祝福廳：
師：從非洲一路走來，我們看到的師美麗的風(fēng)光，聽到的是動聽的音樂，但我們也應(yīng)該看到，非洲人民的生活還是落后，生產(chǎn)技術(shù)還不發(fā)達，人口自然增長率高于糧食的增長，饑餓還是非洲人民心頭的陰影，在我們即將離開那里的時候，我想建議同學(xué)們留下我們心中“五彩”的祝福，比如紅色，我想祝愿非洲人民早日擺脫饑餓，早日過上紅紅火火的生活…
學(xué)生甲：我的祝福是藍色的，我們每個人的愛就像一滴水，匯在一起就是大海，大海是藍色的，我們的愛也是藍色的！
乙：我的祝福是綠色的，綠色代表生機勃勃的春天，我希望非洲永遠充滿生命力……
師：一節(jié)課的時間實在太短暫，所以我給這節(jié)課取名為“走近非洲”而非“走進非洲”，因為我們只是對非洲有了一點點的了解，而要“走進”非洲還要大家的努力，如果有一天，你真的“走進”非洲，你一定要帶上一個人，那是誰？
生：老師！
師：謝謝大家！下課！