《小路》評課

     哈市第58中學根據(jù)國家課程標準和教材的要求，開展了歌唱模塊教學，在學校領導的大力支持下，三位音樂教師辛勤工作，歌唱模塊教學開展的有聲有色，全校的歌唱水平有了很大的提高，我在這里發(fā)現(xiàn)高中同學們愛唱歌了，會唱歌了。

   歌唱的能力人人皆備，值得仔細的分析研究，歌唱涵蓋了一系列科學和藝術的學科。聲樂、美學、生理學、心理學以及戲劇與歌唱密切相關。學會唱歌能從中得到至高無上的快樂和滿足。

一、 新理念帶來新氣象

本課姜俊峰老師開始用片段播放電影《這里的黎明靜悄

悄》中有小路音樂一段，將我們師生帶入1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的烽火中。一群年輕的姑娘一起在戰(zhàn)場上抗擊敵人，唱著優(yōu)美而不柔弱，情深而不纏綿的抒情歌曲，令人向往，令人陶醉。在這種情景下，學生們開始了愉快的學習。

二、 利用教師的教學藝術吸引學生

教師用較高的教學藝術來吸引學生，教師的一言一行能否引起學生的共鳴，是教學成功的關鍵。姜老師用他那優(yōu)美的琴聲，有力的歌唱，拉近了和學生之間的距離，建立起學生喜歡老師的前提，進而樹立起在學生中的威信。教師將自己的快樂情緒傳染給學生。將幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作毫不吝惜的奉獻給學生、營造出寬松的教育氣氛，使學生樂學、會學。

三、對學生進行正確的引導

當今社會，由于受外來音樂文化的影響，某些音樂呈商品化傾向，音樂的應用范圍不斷擴大，難免良莠混雜，雅俗交織，美丑難辨。教師要以學生為主體，通過師生互動，生生互動，引導學生主動去探究和辨別。音樂教育如果不適應當下的新形勢，課堂音樂教學如果不密切結合課外音樂教育，給學生的家庭及社會音樂生活以必要的指導，那么勢必難以達到音樂教育的審美目的。加之現(xiàn)實生活中到處充滿了音樂，學生明天都要“被迫地”接收許多音樂信息，這種不良聽覺習慣如果不在音樂教學中由教師積極地加以糾正。就會影響學生的聽覺分辨能力和音樂鑒賞能力，會不同程度的阻礙學校音樂教育的正常開展。

四、 教學中的不足之處

（一）   面向全體學生不夠，還有個別學生唱的不積極，

狀態(tài)不佳。

（二）   教師的激勵語言、某些環(huán)節(jié)還要加強。

五、 教學建議

（一）   教師還要加強自身修養(yǎng)，專業(yè)學習，特別是聲

樂學習，用自然、放松、甜美的聲音進行歌唱，發(fā)聲練習課多用u、u等字母進行練習，解放喉頭，運用好氣息使歌聲更優(yōu)美。

（二）   還要進一步分析、挖掘教材，充分理解教材的

深刻內涵，用恰當優(yōu)美的語言，表達作品的真情實感，用詩一般的語言激勵學生。

（三）   充分發(fā)揮高中學生的想象力，利用他們已有的

經驗，沒激趣、恰當?shù)?、層層深入的解決問題，多給學生空間、時間，發(fā)揮他的聰明才智，使他們主動的參與各項教學活動之中。

  音樂藝術是一葉神奇的小舟，她載著我們離開平凡的生活，飄向精神的彼岸。能夠欣賞藝術是一種幸福，但愿這些或美妙動聽、或博大宏遠、或親切柔婉的歌曲能給你帶來心靈上的共鳴，靈魂的升華。