您現(xiàn)在的位置:首頁 > 音樂教案 > 初中音樂教案 >

小路-音樂課評課(教學點評)

作者:   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

《小路》評課

     哈市第58中學根據(jù)國家課程標準和教材的要求,開展了歌唱模塊教學,在學校領導的大力支持下,三位音樂教師辛勤工作,歌唱模塊教學開展的有聲有色,全校的歌唱水平有了很大的提高,我在這里發(fā)現(xiàn)高中同學們愛唱歌了,會唱歌了。

   歌唱的能力人人皆備,值得仔細的分析研究,歌唱涵蓋了一系列科學和藝術的學科。聲樂、美學、生理學、心理學以及戲劇與歌唱密切相關。學會唱歌能從中得到至高無上的快樂和滿足。

一、 新理念帶來新氣象

本課姜俊峰老師開始用片段播放電影《這里的黎明靜悄

悄》中有小路音樂一段,將我們師生帶入1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的烽火中。一群年輕的姑娘一起在戰(zhàn)場上抗擊敵人,唱著優(yōu)美而不柔弱,情深而不纏綿的抒情歌曲,令人向往,令人陶醉。在這種情景下,學生們開始了愉快的學習。

二、 利用教師的教學藝術吸引學生

教師用較高的教學藝術來吸引學生,教師的一言一行能否引起學生的共鳴,是教學成功的關鍵。姜老師用他那優(yōu)美的琴聲,有力的歌唱,拉近了和學生之間的距離,建立起學生喜歡老師的前提,進而樹立起在學生中的威信。教師將自己的快樂情緒傳染給學生。將幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作毫不吝惜的奉獻給學生、營造出寬松的教育氣氛,使學生樂學、會學。

三、對學生進行正確的引導

當今社會,由于受外來音樂文化的影響,某些音樂呈商品化傾向,音樂的應用范圍不斷擴大,難免良莠混雜,雅俗交織,美丑難辨。教師要以學生為主體,通過師生互動,生生互動,引導學生主動去探究和辨別。音樂教育如果不適應當下的新形勢,課堂音樂教學如果不密切結合課外音樂教育,給學生的家庭及社會音樂生活以必要的指導,那么勢必難以達到音樂教育的審美目的。加之現(xiàn)實生活中到處充滿了音樂,學生明天都要“被迫地”接收許多音樂信息,這種不良聽覺習慣如果不在音樂教學中由教師積極地加以糾正。就會影響學生的聽覺分辨能力和音樂鑒賞能力,會不同程度的阻礙學校音樂教育的正常開展。

 

四、 教學中的不足之處

(一)   面向全體學生不夠,還有個別學生唱的不積極,

狀態(tài)不佳。

(二)   教師的激勵語言、某些環(huán)節(jié)還要加強。

五、 教學建議

(一)   教師還要加強自身修養(yǎng),專業(yè)學習,特別是聲

樂學習,用自然、放松、甜美的聲音進行歌唱,發(fā)聲練習課多用u、u等字母進行練習,解放喉頭,運用好氣息使歌聲更優(yōu)美。

(二)   還要進一步分析、挖掘教材,充分理解教材的

深刻內涵,用恰當優(yōu)美的語言,表達作品的真情實感,用詩一般的語言激勵學生。

(三)   充分發(fā)揮高中學生的想象力,利用他們已有的

經驗,沒激趣、恰當?shù)?、層層深入的解決問題,多給學生空間、時間,發(fā)揮他的聰明才智,使他們主動的參與各項教學活動之中。

  音樂藝術是一葉神奇的小舟,她載著我們離開平凡的生活,飄向精神的彼岸。能夠欣賞藝術是一種幸福,但愿這些或美妙動聽、或博大宏遠、或親切柔婉的歌曲能給你帶來心靈上的共鳴,靈魂的升華。

站內搜索: 高級搜索
中小學音樂教育網
中小學音樂教育網 版權所有,未經授權禁止復制或鏡像 網站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權申明:本站文章部分來自網絡,如有侵權,請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權,QQ:3999112
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽