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茉莉花-音樂欣賞課(音樂教案)

作者:   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

教學過程:

(老師事先在教室內噴上茉莉花味空氣清新劑。)

同學們,早上好!今天老師為大家準備了一件禮物。想不想知道是什么?如果想知道的話請閉上眼睛,老師馬上送出。不過,請不要作弊喔!

(師薩克斯演奏改編的《茉莉花》)

老師的禮物你們喜歡嗎?

有誰知道這首曲子的名字?

生答:《茉莉花》

茉莉花美不美???美在哪兒?

課件:茉莉花大幅照片。

學生從外形、香味等方面來討論。

茉莉花潔白、芬芳,深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情,傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,今天,老師就和大家一起來欣賞一些關于茉莉花的曲子。

出示課題:芬芳茉莉

下面,聽,這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?

大家在欣賞歌曲的同時來了解一下茉莉花的相關資料。

課件:茉莉花資料、圖片。

錄音:童聲版《茉莉花》

(學生回答問題。)

課件:芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。

大家想不想老師一起來唱一唱?

課件《茉莉花》一段歌詞。

(師鋼琴伴奏,生唱歌詞。)

看樣子,大家對這首《茉莉花》是很熟悉的。其實,這首《茉莉花》是根據另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》?在聽的過程中,大家思考這么一個問題:這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣?

錄音:江蘇民歌《茉莉花》

這樣,老師給大家三分鐘的時間,自己分組討論一下。

分組討論。

(生回答問題,反饋討論的結果。)師在聽的時候注意抓住以下幾點關鍵詞:

節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……

好了,大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句,跟著老師的琴聲,我們一起來唱一唱。

出示兩首《茉莉花》主題旋律。

(師鋼琴伴奏,生跟唱兩句歌詞。)

請大家拿出口琴來,我們來演奏第一條旋律。(生口琴匯報練習成果。)

老師來演奏第二條旋律。(師單簧管演奏)

大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律,誰來說一說,你又有什么新的感受?請同學們從節(jié)奏、旋律上來分析!

(補充問題:從學生回答的答案中提問。)

例如:為什么婉轉?――你能唱一唱嗎?――分析……

(生回答。)師抓住幾個關鍵詞:

節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……

(師生共同來總結):第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,速度較慢,因此更為平緩;而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,速度較快,因此顯得更為流暢,并且第二首的風格更為民族一些,而第一首則是在第二首的基礎上加入了更多的流行音樂的因素。

來,大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。

課件《茉莉花》歌詞。

(師鋼琴伴奏,生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》)

接下來老師再提一個問題:

假設我們在座的各位都是來自全國不同的省市,你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒?

哎,對了,聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎?來,學給大伙兒聽聽!

(學生反饋課前作業(yè)。學全國各地的方言。)

大伙兒知道的真多!老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“……”,江蘇說“采茶”說的是“……”。

好了,還有的,咱們下來再交流。接下來,讓我們再來欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》,你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的?歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同?

錄音:江蘇民歌《茉莉花》

(生回答,師總結:這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。)課件滿、不、我、采、戴、將……

來我們一起用方言來念一念歌詞。(師注意強調易錯的字)

課件拼音。

想不想聽老師用方言演唱?老師也是剛學的,唱得不好請不要見笑!來掌聲鼓勵鼓勵。

(師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言)

怎么樣?大伙兒也來唱一唱!

(生自由活動,模仿方言《茉莉花》)

誰來唱一唱?(抽各別學生演唱。)

唱得好不好???(學生在演唱時,老師提一些小要求)

好,我們一起來唱一唱。

(師鋼琴伴奏,生跟唱方言版《茉莉花》)

剛才我們所學的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說:“寧聽江蘇人吵架,不愿聽浙江人說話?!苯K人說話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件江南水鄉(xiāng)圖

大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》?

(學生加入一些動作……)

(師鋼琴伴奏,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》)

     除了江蘇以外,我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來,我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點?

錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段

東北民歌有什么特點?。?O:P>

(生答。師總結東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點;旋律的起伏很大。)

那河北民歌呢?

生答,師總結河北民歌語言樸實、更趨于普通話;旋律高亢)

除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉、優(yōu)美,很生動的表現了茉莉花的特點,因此這首《茉莉花》早在18―19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現了神秘而美麗的中國。

說到《圖蘭多特》老師給大家講一個小故事:大家聽過歌劇嗎?能聽懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂,于是就有了著名指揮家祖賓?梅塔與我國著名導演張藝謀合作在紫禁城的演出。當時的票價被賣到了¥5000―6000元。但是,當正式進入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大多數的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時,大家都有些昏昏欲睡了。當歌劇進行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時候,全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來,并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。

課件《圖蘭多特》劇照

大家想不想老師一起來重溫當時的情景?

錄音:歌劇《圖蘭多特》片斷

下面,老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導演,你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現出來?

(生討論,回答。)

我們來看看中國著名導演張藝謀在2004年雅典奧運會閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內容來將中國幾千年文化展現在世界面前的?

視頻中國八分鐘

師小結:民樂、武術、京劇、以及被譽為“第二國歌”的《茉莉花》

總結民族的才是世界的!讓我們在《茉莉花》婉轉、優(yōu)美的歌聲中結束今天的課程。

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