為了進(jìn)一步提升中學(xué)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)能力，我中心組織全市部分中學(xué)音樂教師進(jìn)行了為期三個(gè)星期的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)圍繞中學(xué)音樂學(xué)科大單元教學(xué)、情景教學(xué)、深度學(xué)習(xí)等內(nèi)容展開，將理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討、課堂實(shí)踐、實(shí)踐操作等有機(jī)結(jié)合。藝術(shù)教研員李勝杰老師根據(jù)老師們的需求認(rèn)真策劃了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

　　一、“論文寫作”提升科研能力

　　蘇州大學(xué)音樂學(xué)院講師劉江峽做了《音樂教育論文結(jié)構(gòu)化寫作》的講座。劉老師從為什么要重視音樂研究與論文寫作切入，從音樂教育科研論文的類型和論文結(jié)構(gòu)化寫作方法兩個(gè)方面展開了指導(dǎo)，并闡述了音樂教育研究不僅是推動(dòng)音樂教學(xué)改革和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師教學(xué)能力提升的關(guān)鍵。

　　二、著眼“大單元音樂教學(xué)”的系統(tǒng)學(xué)習(xí)

　　江蘇省教學(xué)研究室音樂教研員潘麗琴老師做了《音樂學(xué)科大單元教學(xué)之what why how》的精彩講座。潘老師從現(xiàn)象剖析、概念厘清、策略研究、案例呈現(xiàn)、價(jià)值探尋五大版塊，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入淺出地分析，使老師們對(duì)大單元教學(xué)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

　　蘇州市教育科學(xué)研究院音樂教研員王歡老師以《主題·探究·表達(dá)---基于學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)方式》為題，通過單元教學(xué)的理論、課堂教學(xué)實(shí)例和教材部分整合三部分進(jìn)行了講解和分析，將傳統(tǒng)的“授人以漁”可以換成“授人以欲”，并注重教學(xué)目標(biāo)以終為始，逆向設(shè)計(jì)。

　　蘇州吳中區(qū)教育與教學(xué)研究室藝術(shù)教研員高誼老師做了《音樂課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》的講座。高老師以《奇異恩典》導(dǎo)入課題，以曲徑通幽的預(yù)設(shè)情境，站在學(xué)生角度預(yù)設(shè)課堂，運(yùn)用核心素養(yǎng)、浸潤(rùn)式教學(xué)，分析教材、吃透教材，確立目標(biāo)，以學(xué)生為主體，使大家感受到了課堂中生成的美好。

　　三、基于“深度學(xué)習(xí)”的課堂實(shí)踐

　　江陰市人民政府教育督導(dǎo)室特級(jí)教師繆麗君教授帶來《深度學(xué)習(xí)背景下音樂情境教學(xué)的策略與方法》的精彩講座，繆教授從深度教學(xué)、音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)、情境教學(xué)的概念引入主題，重點(diǎn)講解了教學(xué)法的10個(gè)類型：生活展現(xiàn)情境、實(shí)物演示情境、語言描述情境、圖畫再現(xiàn)情境等，每個(gè)類型的情景課例讓學(xué)員們耳目一新。

　　南京市音樂學(xué)科帶頭人王涓老師帶來了《深度學(xué)習(xí)理念下音樂課堂研究與探索》關(guān)于合唱教學(xué)的講座。王老師的講座深入淺出，以現(xiàn)場(chǎng)幾位老師的合唱教學(xué)片段為范本進(jìn)行剖析，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，并提出了中肯的意見和建議。王老師還從自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用大量的課例和作品講解了如何為歌曲編配簡(jiǎn)單的合唱聲部進(jìn)行教學(xué)，如何上好合唱課，讓課堂變得有聲有色。

　　四、有效“提升技能”的實(shí)踐操作

　　張家港市音樂學(xué)科帶頭人馬文超老師做了《音樂教學(xué)中聲音素材的簡(jiǎn)易編輯》和《簡(jiǎn)譜制作技術(shù)探究》的實(shí)用電腦技術(shù)培訓(xùn)。大家邊學(xué)邊練，學(xué)習(xí)了音頻、視頻的格式轉(zhuǎn)換、音樂的剪輯處理、樂譜的制作和課件制作，馬老師的細(xì)致講解幫助大家解決了課件制作中的很多難題，讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠更好地輔助音樂課堂教學(xué)，使今后的音樂教學(xué)更生動(dòng)、更有魅力。

　　張家港市塘橋高級(jí)中學(xué)蔣燕軍老師結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了許多自己在教學(xué)中探索的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)鍵盤基本功在音樂教學(xué)中的重要性，并以課堂教學(xué)為核心，從實(shí)用的角度出發(fā)，依據(jù)教材歌曲進(jìn)行了鋼琴即興伴奏的培訓(xùn)。

　　蘇州職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院李崇教授以“教學(xué)實(shí)踐中合唱問題的解決”引發(fā)了老師們的思考并展開激烈研討。李教授從視唱、聲樂的啟蒙、聲樂的熟練階段、聲訓(xùn)、歌唱以及排練等問題展開，利用豐富的譜例進(jìn)行了分析。大家一起探討了如何讓合唱團(tuán)掌握正確的發(fā)聲方法，通過李教授的示范，練習(xí)了嗓子的閉合，感受音的高、低位置，氣息支撐等，并通過排練活動(dòng)指導(dǎo)老師們從最實(shí)際、最實(shí)用的知識(shí)入手，邊學(xué)邊練理論聯(lián)系實(shí)踐。

　　五、收獲與展望

　　音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙。通過為期三周短短6天的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真記錄、仔細(xì)聆聽、踴躍思考、積極討論，每次都有新的提高、新的收獲和新的感悟，大家都有一種意猶未盡的感覺。“一個(gè)人可以走的很快，一群人卻能走的更遠(yuǎn)。”未來的日子老師們將并肩學(xué)習(xí)、共同努力，讓孩子徜徉音樂的海洋!