幼兒園音樂課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行教學(xué)游戲活動。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果哦！

　　觀察背景：這節(jié)課是我在區(qū)教研組擔(dān)任的一節(jié)異構(gòu)課程，在看到那個本課老師上過以后我倍感壓力，因為她上的很好，考慮的也很周全。她采用的是一般用的圖譜模式，以此來幫助幼兒記憶歌詞，并理解歌詞含義，圖片很生動。我就想要是換成PPT模式會不會更好？于是我在網(wǎng)上看了一下關(guān)于母雞孵蛋全過程的圖片，選出了一些比較符合我這節(jié)課內(nèi)容的圖片。整節(jié)課的構(gòu)思和圖片都出來以后，我選擇讓幼兒先去觀察，以此來促進幼兒的興趣。后來試上過后，和區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)討論了一下，最后定案決定還是用圖譜的方式來進行教學(xué)游戲。以下是我的活動實錄：

　　活動實錄：

　　目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的不同角色特點。

　　2、運用圖譜，學(xué)會用輪唱的方式表現(xiàn)雙胞雞。

　　3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多種情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，歌曲母雞孵蛋圖譜，四根顏色不同的線

　　活動軌跡：

　　一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

　　1.“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

　　2. 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并用動作表現(xiàn)。

　　教師邊唱歌，邊逐一出示四個彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（4個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁刂裁茨?？（小雞）

　?。ㄔ谶@一部分中寶寶們看到圖片以后很是高興，注意力一下被圖片提到最高點。）

　　二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

　　”母雞媽媽生了四個不一樣的蛋，里面有小雞，那我們請小雞出來吧?！?/P>

　　1.棒棒的小雞―― 能用洪亮、有力的聲音來表現(xiàn)自信。

　　師：”第一只小雞出來了，我們大家一起來問問雞寶寶叫什么名字？“”小雞寶寶，你叫什么名字啊？“”我叫棒棒雞，你們聽我的叫聲多響亮??！嘰嘰嘰嘰，你們記住了嗎？“教師跟著音樂唱完第一段再提問（很響亮），師邊指圖示領(lǐng)著幼兒學(xué)唱第一段。教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兟牭桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（聲音粗粗的，大大的）

　　教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

　　（第一段進行的很順利，這一段游戲中寶寶們模仿的都很像。）

　　2、打嗝的小雞――能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　“剛剛的小棒棒雞們，唱的非常棒。第二只小雞也爭著要出來了呢。出示打嗝雞圖，”這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？“教師請幼兒示范發(fā)出呃的音，并請幼兒試唱打嗝雞的聲音?！蔽覀兟犅牽创蜞秒u的聲音?！敖處熣堄變焊魳吩嚦诙?， ”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。邊看示意圖邊學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱一遍第二段。

　?。ㄔ谶@一段中，很多幼兒都會忘記打嗝點，在后來加上動作調(diào)整了以后就好很多了，大部分幼兒還是很喜歡這個打嗝雞的。）

　　3、害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　”打嗝雞真好玩，我們來看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“（出示圖片害羞雞）”這只小雞的小臉怎么啦？它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它好像在說小朋友你們好！我叫害羞雞?！啊焙π唠u你好！“”請你們用和前面不一樣的聲音來試試害羞雞唱歌?！坝變簞?chuàng)編，教師小結(jié)。師帶領(lǐng)幼兒完整演唱第三段歌詞。

　　4、雙胞雞――用歡快的聲音輪唱的方式來表示小雞的特點。

　　”哥哥姐姐們都出來了，可急壞我們的第四只小雞了。它也迫不及待的要出來了，我們一起來看看吧。（出示圖片）“哇，你們看看第四只雞和前面的小雞有什么不一樣??？”幼兒討論，教師小結(jié)。（它們是兩只一模一樣的雞，我們叫它們雙胞雞）“那我請小朋友告訴我雙胞雞是怎么唱歌的？”幼兒創(chuàng)編，教師小結(jié)（它們是兩只小雞，所以唱的時候和前面不一樣，是嘰嘰嘰嘰―嘰嘰嘰嘰。）請幼兒嘗試演唱，師帶領(lǐng)幼兒完整演唱第四段歌詞。請左右兩邊的小朋友互相合作，左邊當(dāng)妹妹，右邊當(dāng)哥哥，共同合作演唱雙胞雞。然后兩兩互換。

　?。ㄟ@幾段進行的時候，寶寶們明顯比較喜歡打嗝雞和雙胞雞比較感興趣，對這兩種雞掌握的比較好。）

　　5、以游戲的方式完整演唱歌曲。

　　在幼兒前方放四條顏色不一樣的繩子，告訴幼兒它們分別代表四只小雞，請幼兒選擇自己喜歡的小雞并站在相應(yīng)的顏色面前，共同合作演唱完整歌曲。交換角色，重復(fù)演唱歌曲1―2遍。

　　三、結(jié)束部分

　　“小雞們都很累了，現(xiàn)在小雞們和我這只老母雞一起邊唱邊邊回我們的家吧。”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開教室。

　?。m然游戲活動結(jié)束了，可是寶寶們一個個都還想繼續(xù)玩，對這節(jié)課的興趣點在唱雙胞雞時達(dá)到最高點，最后在我答應(yīng)他們回去繼續(xù)玩的情況下他們才依依不舍的跟著我離開了活動室。）

　　《母雞孵蛋》課后活動反思

　　很榮幸在今年九月份我進入了區(qū)音樂教研組，并在這期間擔(dān)任了一節(jié)課程。我擔(dān)任的課程是《母雞孵蛋》。

　　這節(jié)課是同課異構(gòu)，所以在聽本課的時候，我非常認(rèn)真。本課是孫春芬老師上的，其實她上的很好，但我認(rèn)為歌唱活動就應(yīng)該讓孩子去唱，而不是老師在一直引導(dǎo)。所以在我備課的時候我格外注重了這點。

　　在我備課的時候，我想嘗試下新的教學(xué)手法，所以我準(zhǔn)備了PPT教材，從每一張的雞寶寶圖片到圖片設(shè)置，我考慮了很多。盡量的讓每只雞寶寶的特色可以一目了然。備課教案的時候，我也一再的麻煩我們的業(yè)務(wù)園長，不斷的征求他的意見，欲求完美的教案呈現(xiàn)給大家。

　　這節(jié)課我在本園試上了四次，在于家巷幼兒園試上了一次。在本園的摩課中，我不斷的發(fā)現(xiàn)一些問題，不斷的進行更改。在試上中，我每次都會請本園的領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課，在課后征求他們對這節(jié)課的意見，并將意見綜合考慮，采取了他們不錯的可行的意見。在課時，我發(fā)現(xiàn)寶寶們對打嗝雞比較感興趣，但是他們掌握的不太好，在幾次試上中都沒有完全的解決這個問題，在于家巷幼兒園試上的時候我特地就這個問題問了教研組長邵老師。邵老師告訴我，用PPT教材雖然手法新穎，卻不是每節(jié)課都可以運用的，運用不當(dāng)?shù)臅r候就會起反作用。他建議我運用圖譜，因為在我的PPT教材中，雞寶寶的圖片都是在網(wǎng)上搜的，圖片雖然很可愛卻有點成年化，不像剛出生的雞寶寶。用圖譜的話就可以更改這一缺點。他還建議我，在寶寶們最喜歡的雙胞胎環(huán)節(jié)可以分組互動把椅子排成八字形。在最后一個環(huán)節(jié)的時候，為了明確寶寶們的歌唱角色，邵老師還給了我一個非常好的建議就是用四條不同顏色的線放在前面，分別代表四只可愛的小雞，然后共同演唱這首歌曲。

　　在于家巷試上回來后，我把邵老師對我說的這些想法仔細(xì)的理了一下。覺得這個方案還是挺好的，于是我把教案重新的整理了一下，在我們業(yè)務(wù)園長看后也給我提出了一些意見。在將問題綜合整理改進后，又再次把教案整理了一下 。整理完后，我仔細(xì)的看了教案 ，然后用這全新的教案，又試上了一次。這次的效果明顯的比前幾次要好很多 ，課時中寶寶們的表現(xiàn)很好 ，情緒也一直跟著課題走。所以我相信，這次的公開課一定會畫上一個圓滿的句號。