( 二) 應(yīng)用小組合作教學(xué)模式

　　在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，表現(xiàn)力的培養(yǎng)相對比較困難，這主要使因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的個性特點(diǎn)比較突出，并且正處于個性發(fā)展時期，并且個性的發(fā)展還不夠完善。因此，在小學(xué)舞蹈教學(xué)活動的實(shí)際開展過程中，舞蹈教師需要對每個學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真分析，在此基礎(chǔ)上選擇與學(xué)生個體相適合的教學(xué)方法，才能夠使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得到滿意效果，但是這種個體化的教學(xué)模式在小學(xué)階段的實(shí)施中可能很難實(shí)現(xiàn)，因而需要選擇更加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式及模式，而小組合作教學(xué)模式就是其中比較理想的一種。在小組合作教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用過程中通過相互合作及配合，可使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中更好發(fā)展自身所存在的問題，也就可以使學(xué)生針對存在的問題及時進(jìn)行改進(jìn)，也就可以使實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更理想的自我表現(xiàn)，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)力的增強(qiáng)。此外，對于小學(xué)階段學(xué)生而言，其自信心正處于不斷發(fā)展階段，且學(xué)生自尊心及對比心理都比較強(qiáng)，在合作過程中一旦出現(xiàn)不足，也能夠促使其積極進(jìn)步，對于這種良性競爭形勢符合現(xiàn)代化教學(xué)理念及要求。在實(shí)際教學(xué)中，教師可讓學(xué)生以小組方式完成所布置的相關(guān)舞蹈任務(wù)，這種方式不但能夠節(jié)約課堂教學(xué)時間，且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)。除此之外，這種小組合作教學(xué)模式還可以使學(xué)生之間更好實(shí)行交流，通過相互交流可促使學(xué)生的表現(xiàn)力得以更深入發(fā)展，可使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得到滿意的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。

　　( 三) 提供充分機(jī)會及平臺使學(xué)生自我展示

　　在小學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)得以更好實(shí)現(xiàn)，還需要注意的一點(diǎn)就是需要提供充分機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，這也是學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)中十分關(guān)鍵的內(nèi)容。因此，在實(shí)際教學(xué)活動的開展中，在條件允許的情況下，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地組織學(xué)生積極參與音樂舞蹈活動，從而使學(xué)生的舞蹈表演經(jīng)驗(yàn)得以積累，使學(xué)生敢于自我表現(xiàn)，在這種基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得到有效實(shí)現(xiàn)。其次，在實(shí)際教學(xué)中，舞蹈教師可組織學(xué)生參與觀摩課及教師停課等相關(guān)活動促使學(xué)生表現(xiàn)力實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，這些活動組織相對而言比較容易，在這些形式實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的基礎(chǔ)，可使學(xué)生的表現(xiàn)意識得以逐漸形成，促使學(xué)生能夠自主進(jìn)行自我表現(xiàn)，這樣一來，隨著時間的不斷增長，通過讓學(xué)生不斷自我訓(xùn)練，也就可以促使學(xué)生的表現(xiàn)力實(shí)現(xiàn)有效提升，滿足學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)需求及要求[2-3]。

　　三、結(jié)語

　　在目前小學(xué)階段的教育教學(xué)中，舞蹈教學(xué)所占據(jù)的地位越來越重要，也被越來越重視，因而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的有效開展也就十分必要。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)屬于重要任務(wù)及要求，也是學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)有效提升的基礎(chǔ)，因而小學(xué)舞蹈教師應(yīng)當(dāng)對舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)加強(qiáng)重視及認(rèn)識，并且要以有效的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)，使學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力得以增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展，滿足實(shí)際教學(xué)需求及要求。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]李驪亞.舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略研究[J].明日風(fēng)尚，2019( 18) : 122.

　　[2]李蘇悅.探討舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2019( 37) : 181.

　　[3]楊思媛.探析舞蹈表現(xiàn)力及其培養(yǎng)途徑[J].黃河之聲，2019( 05) : 126.