三、音準訓練

　　不管是合唱還是其他形式的歌唱藝術(shù),想要達到其藝術(shù)表現(xiàn)力,傳遞美感,最基礎(chǔ)的就是音準要正確。合唱中音準的訓練一般有和聲音準和旋律音準的訓練。旋律音準又稱橫向音準,一般是受到曲式風格和調(diào)式特征的影響和制約;與之相對的,和聲音準即是指縱向音準,受和弦的色彩和性質(zhì)的影響。在合唱中進行音準的訓練,通常是采用對比法來進行。

　　合唱中在進行歌唱時的吐字和咬字標準也十分重要。合唱是通過清晰動人的音樂語言來塑造音樂藝術(shù)形象的,完美的合唱必定要求合唱隊的每個成員咬字、吐字都非常標準,這樣集體的和聲音響才能標準。在進行吐字和咬字的訓練時,由于漢字的復(fù)雜性,一般會將其簡化為寬母音窄唱、窄母音寬唱、扁母音圓唱、橫母音豎唱、后母音前唱、前母音后唱、低音高位置唱及高音低氣息唱八種類別。合唱比之其他的聲樂藝術(shù)形式,還有一個很重要的特色,就是需要組員之間的相互配合,因此在對歌唱者進行聲音訓練的時候,也要注意到各聲部、各組員之間的聲音的配合,組員在演唱的時候要注意聆聽其他歌唱者的聲音,使各聲部之間的音色更加和諧,進而使合唱的聲音更加協(xié)調(diào)一致、優(yōu)美動人。歌唱的發(fā)聲技術(shù)直接影響著合唱整體水平的高低,提高合唱中的聲音技巧能夠使合唱中的聲音更加優(yōu)美和諧,使合唱更加完美。但合唱中并非只需要發(fā)聲技術(shù),一個好的合唱隊,除了需要能發(fā)出優(yōu)美的聲音外,還需要組員自身的欣賞能力。合唱隊成員的自身素質(zhì)和音樂修養(yǎng)也很大程度上影響著合唱的水平,只有完全理解和把握音樂作品的內(nèi)容和靈魂,才能更好地利用聲音將優(yōu)秀作品的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。聲音是歌唱藝術(shù)的基礎(chǔ),但并不是表現(xiàn)藝術(shù)的全部,在提高發(fā)生技術(shù)的同時,不斷地提高自身素養(yǎng)及歌唱所需音樂修養(yǎng)的其他方面,才能更完美地展現(xiàn)合唱的藝術(shù)價值。

　　合唱是包含著同聲或混聲的齊聲、輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏或無伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。合唱有聲域更寬、氣息更長、力度更大、音色更多的特點。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)的,合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡。合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準的準確。

　　四、合唱作品排練

　　在排練新曲目時,應(yīng)先分聲部視唱曲譜,當合唱隊水平較低、視唱有困難時,可結(jié)合使用聽唱法進行練習,并逐步過渡到完全采用視唱法學習新曲譜。在視唱新樂譜時,應(yīng)要求全體合唱隊員先共同練習合唱譜中的每一個聲部,之后再進行聲部的分配。這樣做有利于合唱隊的合作默契,一般童聲合唱曲的音域跨度不是太大,這一要求是能夠做到的。

　　在童聲合唱訓練中,要注意隊員隨著年齡增長,身體和嗓音條件會有所變化,特別是男童變聲后的聲音變化很大,要注意根據(jù)情況調(diào)整發(fā)聲訓練方法。童聲合唱訓練時,要注意講究排練方法,要用通俗易懂的語言,善于啟發(fā)兒童展開想象力,更好地領(lǐng)悟,訓練時避免長時間站立或長時間大聲歌唱。童聲應(yīng)有童聲的聲音特點,指揮切不可盲目、片面地按照成人的歌唱訓練方法,應(yīng)進一步掌握童聲的聲音特點、音域及氣息等問題,掌握童聲歌唱要領(lǐng),研究童聲訓練特點及規(guī)律,不斷提高訓練水平和效果。在訓練中,要重視培養(yǎng)兒童音準、節(jié)奏及聽覺辨別力等音樂素質(zhì)方面的能力。要重視音樂素質(zhì)的積累,反復(fù)通過音的模唱和節(jié)奏的訓練來進一步提高音樂素質(zhì),要培養(yǎng)兒童用聽覺去辨別和調(diào)整音準、節(jié)奏的能力。選擇童聲合唱作品,要求根據(jù)隊員的實際情況,展示真正水平,歌曲要健康向上,要有童趣,盡量選擇復(fù)調(diào)和聲形式的作品,少選或不選柱式和聲的作品,使演唱更加富有表現(xiàn)力。如演出兩首作品時,注意風格、速度、情感上要選具有對比性的作品。

　　五、結(jié)語

　　兒童加入合唱的團隊中,能激勵其喜愛音樂,培養(yǎng)高雅藝術(shù)情操和團結(jié)互助的精神,活躍形象思維和審美能力,促進智商和情商的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]高師《合唱與指揮》教材編寫組[編].合唱與指揮[M].北京:人民音樂出版社,2001.

　　[2]曹理.普通音樂教育學概論[M].北京:北京師范學院出版社,1990.