近年來，河南省鞏義市根據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中對歌唱教學(xué)的具體要求，認(rèn)真實踐，積極探索。通過期末學(xué)生歌唱能力測查，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。歌唱能力測查最初只是當(dāng)作音樂學(xué)科的一個活動，而現(xiàn)在發(fā)展成為全校性的音樂表演和展示活動，有效促進(jìn)了音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、制定歌唱能力測查方案

　　演唱歌曲是小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。“演唱”作為《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中第三部分“課程內(nèi)容”四個領(lǐng)域之二“表現(xiàn)”中的四個方面的其中一項，要求1一2年級的學(xué)生能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或齊唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。3一6年級的學(xué)生能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱。

　　為了檢驗學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的效率和歌唱能力，我市從2006年開始就針對學(xué)科特點和學(xué)校教學(xué)情況，統(tǒng)一對市直小學(xué)三到六年級的學(xué)生進(jìn)行期末歌唱能力測查工作。到了2016年，把原來由自己組織測查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也和市直小學(xué)一同納入全市統(tǒng)一測查、監(jiān)管，并對測查方案做了進(jìn)一步的修訂。

　　我市修訂后的小學(xué)期末音樂技能測查方式是在各校一到六年級中隨機(jī)抽取兩個年級，每個年級再隨機(jī)抽取一個班級進(jìn)行測查，測查形式采用全班集體演唱和隨機(jī)抽取二十人獨(dú)唱兩種形式進(jìn)行。通過班級集體演唱，檢驗任課教師的課堂內(nèi)容是否高效地完成，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)過的歌曲是否已經(jīng)掌握，教材上的歌曲普及率是否達(dá)到要求。通過隨機(jī)抽取二十人演唱，用以檢測學(xué)生歌唱能力是否達(dá)到了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。測查歌曲的范圍為各年級本學(xué)期教材上的所有歌曲，被抽到的學(xué)生現(xiàn)場隨機(jī)抽取歌曲并演唱，評委依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判。

　　二、確定歌唱能力測評標(biāo)準(zhǔn)

　　測查評分標(biāo)準(zhǔn)共分為四個等級：A級為優(yōu)秀，具體表現(xiàn)為演唱姿態(tài)優(yōu)美、大方，體態(tài)律動和諧，演唱流暢，無停頓、斷句現(xiàn)象，能夠熟練背唱歌曲，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，咬字、吐字清晰，強(qiáng)弱處理得當(dāng)，能用自然的聲音自信有感情地演唱。B級為良好，具體表現(xiàn)為演唱姿態(tài)正確，能夠較完整地背唱歌曲，偶有停頓、斷句現(xiàn)象，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，基本無跑調(diào)現(xiàn)象，聲音自然，咬字、吐字比較清晰，有一定表現(xiàn)力。C級為合格，具體表現(xiàn)為基本能夠背唱歌曲或看著教材較順利地演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，咬字、吐字基本清楚，表現(xiàn)還可以加強(qiáng)。D級為不合格，具體表現(xiàn)為記不住歌詞，看著教材也不能完整地演唱，音高不準(zhǔn)，節(jié)奏錯誤，有喊唱現(xiàn)象。確定歌曲演唱評價標(biāo)準(zhǔn)后，老師們大都盡力依照A級標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)了我市小學(xué)歌唱教學(xué)的提升。

　　三、關(guān)注綜合能力測評

　　為了保證高質(zhì)量地完成唱歌教學(xué)內(nèi)容，各校音樂老師的熱情很高，不僅讓學(xué)生唱會歌、還強(qiáng)調(diào)會唱歌、唱好歌。在測查的初期，獨(dú)唱、齊唱就是學(xué)生把歌曲唱會，個別活潑一些的學(xué)生加入少許肢體動作，有很多學(xué)校不僅要求學(xué)生把歌曲唱會，更是在歌唱表現(xiàn)中增加了律動表演，再后來又逐漸加入一兩件打擊樂，唱奏同時進(jìn)行，真正把演唱中的“演”落到了實處。不僅提高了學(xué)生的綜合藝術(shù)表演能力，同時增強(qiáng)了自信心和舞臺表演經(jīng)驗。測查也是一個很好的交流、學(xué)習(xí)的過程，相同的歌曲，不同的老師對每首歌曲的處理方式也不盡相同，創(chuàng)編的動作和展示形式也不一樣，通過組織教師代表觀摩測查過程，大家相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同提高。

　　四、規(guī)范課堂教學(xué)行為

　　由于我市小學(xué)音樂期末技能測查的內(nèi)容主要是演唱歌曲，為了避免教師在平時的教學(xué)中隨意刪減欣賞教學(xué)內(nèi)容，我們要求音樂教師依據(jù)課標(biāo)開展教學(xué)，合理分配欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)的時間配比，制定好學(xué)期教學(xué)計劃并上交備查。利用平時的學(xué)科教研和下校聽課調(diào)研時間，通過學(xué)生問卷、抽查教案、教學(xué)課件及其它輔佐材料，監(jiān)督各校教學(xué)計劃執(zhí)行情況，規(guī)范老師們的教學(xué)行為。如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的學(xué)校、教師，將會及時制止并記錄在案，對其期末技能測查成績給予降低等級處理。

　　在2019年的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中，我市作為河南省被抽測到的18個縣區(qū)之一，小學(xué)四年級的學(xué)生在本次音樂測評中，演唱“必唱歌曲”達(dá)到中等及以上水平的比例為93.8%，高于河南省6個百分點，高于全國1.2個百分點，在全國所處的等級為7星，演唱“選唱歌曲”達(dá)到中等及以上水平的比例為85.3%，高于河南省17.2個百分點，高于全國6.8個百分點。從監(jiān)測結(jié)果可以看出，我市四年級學(xué)生無論是演唱“必唱歌曲”還是演唱“選唱歌曲”，在達(dá)到中等及以上水平的比例、高于河南省的百分點、高于全國的百分點、在全國所處的星級等方面都取得了較好的成績，究其原因，這得益于我市小學(xué)階段一直以來堅持進(jìn)行的音樂期末歌唱技能測查活動，這也更加堅定了我們要繼續(xù)堅持做好期末學(xué)生歌唱能力測查工作的信念。

　　今后，我們將與時俱進(jìn)，按照新課標(biāo)的要求，繼續(xù)做好全市期末歌唱能力測查工作的探索。我們堅信只要按照新課標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)和評價，充分發(fā)揮老師們的能動性和積極性，就一定能提高小學(xué)唱歌課教學(xué)的效率，提高學(xué)生的演唱能力，更好地促進(jìn)小學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等素養(yǎng)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[M].北京師范大學(xué)出版社.

　　[2]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)[M].北京師范大學(xué)出版社.