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高中音樂教學(xué) 應(yīng)把握時代脈搏

作者:趙慧君   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

  音樂作為反映人們精神情感,表達(dá)人們喜怒哀樂的一門學(xué)科,它不僅對調(diào)節(jié)人們的情緒有極大的作用,而且也在一定程度上承載著記錄時代發(fā)展的歷史使命?;诖?,在音樂教學(xué),特別是高中音樂課中,教師除了要堅持以音樂審美為核心的基本理念之外,還應(yīng)當(dāng)從時代出發(fā),把握時代脈搏。

  一、以貼合時代為宗旨

  任何一個時代都有自己獨特的審美標(biāo)準(zhǔn)與音樂要求,這也直接決定了不同時代的音樂創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)會各不相同,表現(xiàn)在學(xué)校教育上就是應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展。以《一唱雄雞天下白》章節(jié)中的欣賞《全世界人民一條心》、《瑤族舞曲》、《挑擔(dān)茶葉上北京》、《在希望的田野上》等為例,從曲目本身角度看,《在希望的田野上》是八十年代非常流行的一首曲目,歌頌了改革開放以來祖國翻天覆地的變化,歌曲本身也包含了作者對新農(nóng)村新時代的向往;《全世界人民一條心》表現(xiàn)的是團結(jié)主題;《挑擔(dān)茶葉上北京》向我們傳達(dá)了毛主席關(guān)愛老百姓的情意……這些曲目都真實地記錄了當(dāng)時所在的時代,雖然內(nèi)容、情景、意境、初衷等與現(xiàn)在的時代對比起來,稍微有一點不一樣,但教師可以從現(xiàn)在的時代去科學(xué)地指引學(xué)生認(rèn)識這些音樂曲目。以貼合時代為宗旨要求教師能夠創(chuàng)造性地將時代要求融入到曲目的教學(xué)之中,借助音樂這一種柔性的形式來教導(dǎo)學(xué)生更好地去認(rèn)識時代,更確切地看到時代對于自己的一個要求與期望,以此來鞭策學(xué)生不斷努力,追求進(jìn)步。

  二、以時代精神為指引

  不同的時代具有不同特征的時代精神,比如戰(zhàn)爭年代的時代精神多與保家衛(wèi)國、驅(qū)趕外敵、追求和平等內(nèi)容有關(guān),改革年代的時代精神多與尋求改變、勇于突破、追求上進(jìn)有關(guān)。因此,要把握時代脈搏,教師在教學(xué)中就需要以時代精神為指引。在講到高亢的西北腔時,一方面是要讓學(xué)生掌握基本的音樂形式與音樂內(nèi)容,了解曲目創(chuàng)作時的一個時代背景與思想內(nèi)容,以幫助學(xué)生從思想感情上去更好地貼近音樂作品本身,更準(zhǔn)確地去感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特征,更科學(xué)地去探究西北民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。另一方面要讓學(xué)生從當(dāng)前的時代精神出發(fā)去思考欣賞這些音樂作品。以時代精神為指引的要求就是教師的教學(xué)宗旨與核心要義都要圍繞著時代主旋律來開展,并以此為基調(diào)來設(shè)計教案,以拉近教材與時代的距離感。

  三、以時事熱點為素材

  教材是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ),但這并不意味著教師要絕對地跟隨教材內(nèi)容,相反,教師應(yīng)當(dāng)多以靈活的形式來為教材注入新鮮的內(nèi)容,特別是在把握時代脈搏這一教學(xué)目標(biāo)下,教師應(yīng)當(dāng)注意以時事熱點為素材。比如在進(jìn)行《音樂與舞蹈模塊》的教學(xué)中,教材要求學(xué)生能夠了解民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞種的風(fēng)格特色,可以進(jìn)行簡單的模仿或創(chuàng)造性改編。在舞蹈這一領(lǐng)域上,目前被熱議得比較多的是廣場舞,就是一群或是已經(jīng)退休、或是閑賦在家,或是喜愛舞蹈的中老年婦女在就近的廣場上翩翩起舞的社會現(xiàn)象。對此,主流的社會評價分為兩類,一類是支持派。多從豐富業(yè)余生活,激發(fā)舞蹈潛力、歌唱幸福生活等角度出發(fā)。另一類是反對派。多從噪音污染、垃圾污染、情緒污染等影響其他市民作息生活的角度出發(fā)。教師可以巧妙地將此社會現(xiàn)象作為素材與話題引入到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈、藝術(shù)追求、文娛活動的正確看法與科學(xué)評價。這樣一方面可以鼓勵并支持學(xué)生在繁重的課業(yè)中仍不忘記關(guān)注社會時事,另一方面也可以幫助并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識的過程中逐漸培養(yǎng)個人對社會現(xiàn)象的一種理智看法。總的來講,以時事熱點為素材的要求是教師要以教材為主,以時事為輔,將兩者進(jìn)行有機地結(jié)合,避免“空談主義”現(xiàn)象的發(fā)生。

  音樂是一種抒發(fā)人類情感,反映時代風(fēng)貌的藝術(shù)形式,對于高中生來講,學(xué)習(xí)音樂的目的不僅在于品味音樂之美,掌握音樂之律,體會音樂之情,還在于能夠從音樂中感知到時代精神與歷史變遷。為了更加有效地實現(xiàn)這一教學(xué)目的,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中以貼合時代為宗旨、以時代精神為指引、以時事熱點為素材,由此來發(fā)揮音樂的價值,幫助學(xué)生在享受美的過程中更好地去理解時代,把握時代。

  作者單位 江蘇省海門中學(xué)

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