摘要：高中音樂(lè)課堂中, 應(yīng)該適當(dāng)滲透合唱的訓(xùn)練內(nèi)容, 運(yùn)用合唱教學(xué)來(lái)提高高中生的歌唱能力。本文從多個(gè)角度論述了合唱聲音的訓(xùn)練方法, 借助氣息訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、聲部訓(xùn)練以及情感訓(xùn)練來(lái)幫助高中生科學(xué)地歌唱, 運(yùn)用正確的歌唱方法, 打造和諧統(tǒng)一的合唱音色, 促進(jìn)高中生合唱能力的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);合唱訓(xùn)練;合唱能力; 引言

　　聲音的訓(xùn)練是高中音樂(lè)課堂的重要內(nèi)容, 音樂(lè)教師要借助一系列科學(xué)有效的手段, 幫助高中生統(tǒng)一音色, 科學(xué)展開(kāi)歌曲的合唱訓(xùn)練。教師在氣息、發(fā)聲、聲部、情感諸方面系統(tǒng)地教學(xué), 幫助高中生掌握歌唱的技能技巧, 做到輕松自如地演唱、情感投入地合唱, 提高高中生的合唱水平[1]。

　　一、氣沉丹田, 學(xué)會(huì)呼吸

　　有氣息支撐的歌唱才是科學(xué)的歌唱。音樂(lè)教師要把氣息的訓(xùn)練貫穿到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中, 并作為一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容, 長(zhǎng)期不懈地開(kāi)展下去。氣息的把握需要一個(gè)過(guò)程, 是長(zhǎng)期訓(xùn)練中胸腹部的力量呈現(xiàn), 為此, 音樂(lè)教師要循序漸進(jìn)開(kāi)展科學(xué)的氣息訓(xùn)練, 幫助學(xué)生擁有較好的氣息支撐, 這樣才能讓高中生科學(xué)地合唱。

　　例如, 在進(jìn)行歌曲《鱒魚(yú)》的合唱訓(xùn)練時(shí), 我在訓(xùn)練過(guò)程中展開(kāi)了氣息的練習(xí)。我首先讓學(xué)生知道氣息在歌唱中的重要性, 并強(qiáng)調(diào)呼吸的規(guī)律性和科學(xué)性, 讓他們?cè)谙到y(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練中掌握呼吸的基本要領(lǐng), 提升合唱的專業(yè)水平。我告訴學(xué)生, 氣息是歌唱的基礎(chǔ), 歌唱中的呼吸要有計(jì)劃有規(guī)律, 要注意統(tǒng)一的吸氣, 這樣才能讓合唱更加整齊。為此, 我讓學(xué)生把音樂(lè)作品的吸氣口統(tǒng)一標(biāo)記出來(lái), 幫助他們有規(guī)律地吸氣。結(jié)合這首歌曲, 我展開(kāi)了急吸緩呼的訓(xùn)練, 讓學(xué)生體會(huì)氣沉丹田的胸腹式呼吸方法。為了讓他們更形象直觀地感知腰部的撐滿, 我引導(dǎo)學(xué)生感知嚇一跳式的吸氣, 體會(huì)腰腹部脹滿的感覺(jué), 幫助學(xué)生完成科學(xué)的胸腹式呼吸。隨后我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呼氣中的緩呼, 讓他們有意識(shí)地去保持腰部的氣息, 在腰部不斷擴(kuò)張中感知?dú)庀⒌牧鲃?dòng), 做到歌唱時(shí)的氣息支撐。

　　合唱中一定要進(jìn)行科學(xué)的呼吸, 這是歌唱的基礎(chǔ), 也是合唱的關(guān)鍵, 呼吸的氣口要統(tǒng)一, 呼吸的方式要科學(xué)。為此, 教師要引導(dǎo)學(xué)生找到統(tǒng)一的換氣口, 讓呼吸變得整齊有規(guī)律, 同時(shí)也要進(jìn)行正規(guī)科學(xué)的呼吸訓(xùn)練, 幫助他們展開(kāi)有氣息的合唱。

　　二、找準(zhǔn)位置, 科學(xué)發(fā)聲

　　合唱中要講求聲音位置的統(tǒng)一, 這樣才能讓音色達(dá)到和諧統(tǒng)一的目的, 為此合唱教學(xué)中教師要進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練, 運(yùn)用有效手段提高高中生的歌唱能力, 幫助他們找到歌唱的高位置, 體驗(yàn)在輕松自如的狀態(tài)中歌唱高音, 打造合唱中統(tǒng)一完美的音色, 提高高中生的歌唱水平, 讓合唱作品演唱得更專業(yè)。

　　例如, 在進(jìn)行合唱作品《星星索》的訓(xùn)練時(shí), 我在課堂中針對(duì)聲音的統(tǒng)一位置展開(kāi)科學(xué)的練習(xí), 運(yùn)用有效的發(fā)聲訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握歌唱的技能技巧, 打造合唱中動(dòng)聽(tīng)的音色。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“a e i o u”的字母發(fā)聲訓(xùn)練, 要求學(xué)生打開(kāi)口腔, 打開(kāi)喉嚨, 將聲音掛在高位置, 體會(huì)三腔共鳴的歌唱方法, 讓頭腔、口腔、胸腔聯(lián)合運(yùn)作, 打造聲音的通暢明亮。為了達(dá)到訓(xùn)練的良好效果, 我在發(fā)聲訓(xùn)練中進(jìn)行示范性演唱, 幫助學(xué)生找到正確的位置, 讓其聽(tīng)辨與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合, 科學(xué)訓(xùn)練聲音。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閉口音“u”字母的發(fā)聲訓(xùn)練, 找到聲音通暢的感覺(jué)。因?yàn)?ldquo;u”音在高聲區(qū)的演唱中更容易找到頭腔與口腔的共鳴。之后, 我結(jié)合歌曲的樂(lè)句進(jìn)行歌唱練習(xí), 引導(dǎo)學(xué)生用字母演唱體會(huì)各腔體的聯(lián)合運(yùn)用, 幫助學(xué)生在歌詞演唱中找到正確的位置, 用字母帶動(dòng)歌詞展開(kāi)科學(xué)的發(fā)聲, 讓合唱的音色更加和諧統(tǒng)一。

　　合唱中要講求統(tǒng)一的音色, 這就需要教師在合唱訓(xùn)練中幫助學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法, 引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用高位置展開(kāi)歌唱, 體會(huì)三腔共鳴的歌唱方法, 達(dá)到輕松歌唱的目的。教師借助現(xiàn)場(chǎng)的示范性演唱, 幫助學(xué)生感知高位置歌唱時(shí)聲音的輕松和明亮, 運(yùn)用字母帶歌詞的訓(xùn)練, 幫助學(xué)生找到歌唱中通暢的感覺(jué), 打造合唱中音色的和諧統(tǒng)一。

　　三、統(tǒng)一和諧, 多旋律唱

　　合唱中少不了聲部之間的訓(xùn)練, 教師要引導(dǎo)學(xué)生在多旋律的訓(xùn)練中, 感知聲部的和諧統(tǒng)一, 達(dá)到良好的合唱效果。多聲部的訓(xùn)練要注重歌唱中的相互聆聽(tīng)和呼應(yīng), 教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí), 要照顧全面, 強(qiáng)調(diào)聲部之間的和諧, 學(xué)會(huì)在歌唱中輕聲高位置的歌唱方法, 以此來(lái)打造聲部間的和諧統(tǒng)一。