淺談高中教學中體驗教育與音樂欣賞的有機融合
作者:湖南省湘西土家族苗族自治 州吉首市民族中學 覃丹 來源 :中小學音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2019-03-05 點擊:
4、通過音樂背景,強化學習體驗過程
每一個音樂作品背后都有著一個專屬的背景,在音樂欣賞過程中,教學活動的制定要根據(jù)教學變化而展開,要善于分析音樂背景,從音樂背景中獲得學生的情感體驗過程。在教學進行時要注重音樂節(jié)奏,把握好音樂節(jié)奏的跌宕起伏,讓學生能夠隨著節(jié)奏的變化來快速進行思想情感的轉移。比如節(jié)奏在加快時,學生也心情也要隨著產(chǎn)生激動或是緊張的心理狀態(tài)。
由此可見,通過對音樂節(jié)奏的正確把握,可以增強學生的音樂感悟能力,想象能力也會隨之提升上去。在潛移默化之中,學生的音樂情感體驗會得到很大的提高。
三、結束語
綜上所述,加強高中教學中體驗教育與音樂欣賞的有機融合勢在必行,可以提高學生的藝術修養(yǎng)能力和音樂審美能力,對于音樂欣賞教學的提升也具有極大地推動作用。因此,在加強體驗教育與音樂欣賞融合過程中,要注重培養(yǎng)學生的情感體驗,教師要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學手段,使學生都能夠積極主動地參與其中,發(fā)揮其積極性、主動性,從而滿足于高中音樂教學建設的戰(zhàn)略需求。
參考文獻
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