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深入開展舞蹈審美教育——建立學(xué)生的舞蹈審美體系

作者:寧波市李惠利中學(xué) 吳迪鋒   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2019-04-03   點(diǎn)擊:

  摘要舞蹈是抒發(fā)人的內(nèi)在感情和反映社會生活的一門人體的藝術(shù)活動。深入開展舞蹈審美鑒賞教育有利于促進(jìn)學(xué)生審美體系的建立,陶冶學(xué)生的人格與情操,提高學(xué)生的人格素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)。如何深入開展舞蹈審美教育,首先要激發(fā)學(xué)生對美的激情與興趣;其次教師要通過肢體與語言充分展現(xiàn)舞蹈的美,豐富自己的知識儲備;再次通過自然、社會、生活拓展審美內(nèi)容;最后靈活合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生審美興趣與審美意識。在舞蹈美育過程中要綜合各方面因素,力爭得到最佳的教學(xué)效果激發(fā)學(xué)生關(guān)于舞蹈的審美興趣與愛好。

  關(guān)鍵詞:舞蹈 審美教育 藝術(shù) 興趣

  聞一多曾說過:舞是生命情趣最直接、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充分的表現(xiàn)。舞蹈是一種流動的藝術(shù),舞蹈的美蘊(yùn)藏在人的身體的運(yùn)動之中,具有鮮明的形象性與強(qiáng)大的感染力。在高中對學(xué)生進(jìn)行舞蹈美感教育或者是美育,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、高尚的道德情操、鍛煉與塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的身體與心理素質(zhì)。

  1 舞蹈與舞蹈審美教育

  舞蹈是直接作用于人自身生命質(zhì)量的藝術(shù),是通過人的形體運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)行為,“舞蹈是藝術(shù)通過人體優(yōu)美的動作和造型、節(jié)奏和情節(jié),對人們一個時代生活中美的理想和愿望、感情和幻想的反映和體現(xiàn)。”舞蹈內(nèi)在本質(zhì)是抒情性,借助人的肢體語言來闡釋美的意蘊(yùn)與境界、通過節(jié)奏的跳動與韻律的和諧,在流動的時間與空間中,引發(fā)人們產(chǎn)生聯(lián)想與美感,進(jìn)而產(chǎn)生心靈的共鳴。舞蹈是以舞蹈動作為藝術(shù)手段,表現(xiàn)的是語言文字等難以表達(dá)的內(nèi)在深層的精神世界以及人內(nèi)心深處細(xì)膩的情感、深邃的思想。舞蹈通過人與人、人與社會、人與自然,以及人自我內(nèi)在的矛盾沖突,創(chuàng)造出可被審美者可以感知的生動的舞蹈形象,寄予舞蹈者的情感,表達(dá)與傳達(dá)出舞蹈者的審美理想,反映生活的審美特點(diǎn)。

  舞蹈作為藝術(shù)與文化形態(tài),反映了歷史、地域、民族文化,并形成美的認(rèn)識。美育是以藝術(shù)美、自然美和社會生活美為基本內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力為目的與目標(biāo)的教育,美育就是審美教育或美感教育。

  音樂伴奏,特定的服裝,有效的道具,貼合舞蹈的布景,特效燈光等元素展現(xiàn)特殊的文化內(nèi)涵,舞蹈者通過生動的表演、具體的形象、融合各種文化內(nèi)涵與元素,激發(fā)觀眾的情感產(chǎn)生心靈與情感的共鳴,進(jìn)而在文化的潛移默化的熏陶中培養(yǎng)和提升舞蹈觀賞者的審美與鑒賞能力。建立學(xué)生的舞蹈審美體系,使學(xué)生成為一個具有獨(dú)立思考與審美的鑒賞者,必須開展舞蹈美育教育,通過舞蹈寄寓的文化觀念、人生哲理、道德責(zé)任感對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

  2 開展舞蹈審美教育的必要性

  美育,以培養(yǎng)學(xué)生具備正確的美學(xué)觀念、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力為目的。馬斯洛的需要層次理論提出,人需要美正如人的飲食需要鈣一樣,美有助于人變得健康。舞蹈是一定社會內(nèi)容感性形象的體現(xiàn),人們通過舞蹈的美展現(xiàn)出對生活中美的事物的思想、情感、理想與愿望的肯定。因此開展舞蹈教育有助于學(xué)生感受到積極、健康、樂觀的思想感情,使學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)這種情感。舞蹈不僅僅是藝術(shù)形式,更是一種文化形態(tài),蘊(yùn)含豐富的歷史與民族文化,而且我國有著悠久的舞蹈傳統(tǒng),開展舞蹈美育可以培養(yǎng)學(xué)生對文化與歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。不同的舞蹈形式可以培養(yǎng)學(xué)生的集體感、進(jìn)取精神,在舞蹈中通過視覺與聽覺的感染與沖擊,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)美的情操,使學(xué)生真正成為舞蹈的愛好者與鑒賞者。

  舞蹈者表現(xiàn)出來的舞蹈所具有的舞蹈美直接作用于觀賞者感官,引起的一種愉快、舒暢,乃至于振奮與激越的主觀感受與心理反應(yīng)。舞蹈藝術(shù)具有形象性、生動性,表現(xiàn)的主體是人,舞蹈是人的藝術(shù)。勞動、愛情、戰(zhàn)爭等舞蹈題材,表現(xiàn)出人具有的情感、理想與愿望,彰顯出人求生存、求發(fā)展的內(nèi)在不竭的生命力,舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)的是人的本質(zhì)力量的舞蹈化,使舞蹈具有強(qiáng)大的審美感知與感召力。古有“舞以達(dá)歡”、“舞以宣情”,舞蹈內(nèi)在本質(zhì)屬性就是抒情性,舞蹈是不僅是人的藝術(shù)與文化,更是表情藝術(shù),是最直接表現(xiàn)人的情感的藝術(shù)。舞蹈作為人體動作藝術(shù)從自發(fā)到自覺,是客觀外界事物引起的人的喜怒哀樂等主觀世界的心理反應(yīng)。

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