對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，課堂上除了對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于上臺(tái)展現(xiàn)自我，進(jìn)行音樂(lè)演奏，不必拘泥于傳統(tǒng)模式，大膽進(jìn)行填詞或者歌曲大串燒等。如此，一方面可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生在音樂(lè)中的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;另一方面，可以增加班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)表演的勇氣，使他們得到鍛煉。并且，在學(xué)生接觸音樂(lè)和初步進(jìn)行音樂(lè)嘗試的過(guò)程中，應(yīng)不斷給予他們激勵(lì)。音樂(lè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要比較長(zhǎng)的過(guò)程，切忌急于求成，進(jìn)行硬性的灌輸。教育者應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者，教育者的思想不能強(qiáng)加在接受教育者的身上，首先其未必能很好地吸收和轉(zhuǎn)化，再者其思想只是別人的思想，思想被禁錮了，何來(lái)談創(chuàng)新呢?良好的音樂(lè)氛圍，在于課堂中課程的精心安排，也在于教師具有的良好耐心、對(duì)音樂(lè)的激情、能帶給學(xué)生感染力以及給予學(xué)生最大化的激勵(lì)與正確的引導(dǎo)。

　　1.4　傳授音樂(lè)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力

　　音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐，有一定的音樂(lè)知識(shí)在實(shí)踐中對(duì)音樂(lè)的探索有推波助瀾的作用。雖然高中以音樂(lè)教學(xué)與鑒賞為主，但是在對(duì)音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，教師補(bǔ)充相應(yīng)適量的音樂(lè)知識(shí)，比如樂(lè)曲的定調(diào)、節(jié)拍，視唱樂(lè)譜的方法，比較容易接受的樂(lè)理知識(shí)等。以《歡樂(lè)頌》為例，可以在介紹它為1=F 調(diào)，4/4拍時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)。以傣族民歌《趕擺路上》為例，可以介紹傣族民間音調(diào)特色，由五六四二音級(jí)構(gòu)成。這樣能幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分類，以及滿足部分學(xué)生在歌唱、樂(lè)器方面的學(xué)習(xí)需求。對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的傳授還能聯(lián)系其他學(xué)科，比如音樂(lè)與舞蹈、美術(shù)、歷史的聯(lián)系，能開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解有相似之處，但也有別于其他學(xué)科精彩的音樂(lè)世界。當(dāng)學(xué)生有了一定音樂(lè)基礎(chǔ)，掌握了音樂(lè)的基本架構(gòu)，他們對(duì)音樂(lè)的感知和理解和音樂(lè)的表現(xiàn)形式，更容易作出自己的評(píng)論。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)容易去挖掘作者創(chuàng)作的動(dòng)力，去理解創(chuàng)作作品呈現(xiàn)的形式。在長(zhǎng)期的音樂(lè)欣賞與積累中，更容易將所聽(tīng)到和學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通，加上自己在良好音樂(lè)環(huán)境熏陶中產(chǎn)生的靈感，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新。無(wú)論如何，音樂(lè)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是相輔相成的，只是學(xué)生從接受到運(yùn)用需要經(jīng)歷一定的考驗(yàn)。

　　2　結(jié)語(yǔ)

　　綜上高中音樂(lè)鑒賞課中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的分析可看出，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要良好導(dǎo)師的指導(dǎo)，從而引起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);需要合適的課堂音樂(lè)氛圍，從而激起學(xué)生的創(chuàng)新激情。因此，教師、課程、學(xué)生間的關(guān)系是環(huán)環(huán)相扣的，他們作出的努力的改善，必能牽動(dòng)整體，牽動(dòng)高中音樂(lè)教學(xué)體系順應(yīng)時(shí)代的潮流不斷發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 焦斌. 淺談新課改下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中國(guó)校外教育，2013(29)：84.

　　[2] 李麗. 高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D].東北師范大學(xué)，2010.