高中音樂鑒賞教學中體驗式教學的一點感受
摘要:在當前教育重心轉向學生自主學習能力培養(yǎng)的背景下,在高中音樂鑒賞教學中提升學生學習興趣和核心音樂素養(yǎng),成為音樂鑒賞教學的重點和難點,推行體驗式教學勢在必行。本文在對體驗式教學及其應用價值進行分析的基礎上,探究體驗式教學在高中音樂鑒賞教學中的應用策略,以此來強化高中音樂教學素質教育。
關鍵詞:高中;音樂鑒賞教學;體驗式教學
當前音樂素質教育成為高中學校教育中的核心環(huán)節(jié),在實際教學過程中可以發(fā)現(xiàn),大多學生都對音樂較為感興趣,但是難以接受傳統(tǒng)的音樂教學模式,音樂課整體氛圍較為沉悶,不利于學生們的全面發(fā)展,基于以上情況,需要在高中音樂鑒賞教學中滲透體驗式教學,以此提升學生的主體參與與親身體驗,深刻理解音樂教學內(nèi)容。
一、體驗式教學內(nèi)涵及對高中音樂鑒賞教學的價值
體驗式教學是在學生學習認知規(guī)律的基礎上,根據(jù)教學目標和內(nèi)容,實現(xiàn)情景再現(xiàn),對教學內(nèi)容進行還原,學生在親身體驗的過程中深度理解知識點,并對其產(chǎn)生更加直觀長久的印象,體驗式教學講究以人為本,提倡以和諧的師生的關系改變教學氛圍,體驗式教學模式下的課堂師生關系不單純是傳統(tǒng)教學中的授—受關系,而是一種平等對話,理解交往的關系,這樣能夠有效發(fā)揮學生的自主學習效果。
音樂鑒賞教學作為《普通高中音樂課程標準》中的一部分,在提升學生音樂審美和評判能力上發(fā)揮著重要作用,為增進學生整體音樂素質,在實際音樂鑒賞教學中,教師不能單單依靠語言邏輯來傳授相關音樂知識,而是需要創(chuàng)設音樂情境,引導學生進行親身體驗,逐漸培養(yǎng)學生的音樂思維。在當前素質教育背景下,體驗教學模式在高中音樂鑒賞中的應用,首先能夠通過構建情境,激發(fā)學生對音樂鑒賞的熱情,學生能夠自主積極的對音樂作品進行鑒賞,拓展自身的知識面[1]。另外一方面,體驗式教學模式建立在師生平等的角度上,教師和學生以合作交流的方式開展教學活動,教師引導學生進行自主學習,實現(xiàn)體驗形式多樣化,通過以欣賞和實踐為主的體驗模式變化,提升課堂教學效果和學生綜合音樂素質。
二、體驗式教學在高中音樂鑒賞教學中的應用
1、實現(xiàn)流行音樂元素與教學內(nèi)容的融合
音樂鑒賞作品的選擇是高中音樂鑒賞教學活動開展中的重要內(nèi)容,在傳統(tǒng)教學過程中,教師一般會選擇民族音樂(《宗巴朗松》、《刨洋芋》)、西方古典音樂(《貝多芬第九交響樂》、《幻想交響樂》)和中國傳統(tǒng)音樂(《二泉映月》)等來進行音樂鑒賞教學,這些經(jīng)典音樂作品雖然形式較好,但是大部分高中生對其不熟悉,平時接觸較少,初始理解程度較淺,在實際音樂鑒賞過程中會出現(xiàn)一頭霧水的現(xiàn)象,不利于音樂情境的構建。針對以上情況,可以結合音樂鑒賞教學的目標,對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新[2]。高中學生喜歡流行音樂元素,教師可以根據(jù)這一特性,選擇合適的流行音樂作品融入到音樂鑒賞課程中,并對其中的音樂知識進行深度挖掘,這樣的音樂知識可以是歌詞鑒賞,也可以是意境鑒賞,流行音樂元素與教學內(nèi)容的相結合,不僅能夠提升學生學習的專注程度,實現(xiàn)學生的自主化學習,同時也能加深學生對所學音樂課程的理解程度。比如在講解古詩詞在音樂創(chuàng)作中體現(xiàn)的時候,教師首先可以播放《千百度》這樣的流行音樂進行課前賞析,將歌詞通過黑板展示出來,學生對流行歌曲的興趣較大,思維能夠被充分調(diào)動起來,然后教師可以就《千百度》的名字來向學生普及其與《眾里尋他千百度》的聯(lián)系,緊接著探索古詩詞在歌曲中的意境體現(xiàn)。在這樣的一節(jié)課中,不僅學習到了音樂鑒賞知識,同時也提升了學生的課堂體驗。
2、利用新媒體技術優(yōu)化教學方式
音樂鑒賞課程具有藝術性和時尚性等特征,這也是其與語文、數(shù)學學科的最大區(qū)別,所以在實際的教學活動過程中,不能單純的采取板書或者口頭講解的方式進行知識傳授,這樣學生不但不能充分理解抽象的音樂知識,同時也無法充分調(diào)動學習興趣,教學情境難以形成,最終導致課堂教學效果低下?;谝陨锨闆r,可以借助信息化新媒體技術開展音樂鑒賞教學,最常見的形式為音頻展示,通過音頻將抽象的音樂作品展示至學生面前,結合教師講解,起到事半功倍的作用。比如在對貝多芬的《第九交響樂》進行鑒賞的教學過程中,教師首先可以播放卡拉揚指揮的《歡樂頌》交響樂演奏影響,學生的聆聽音樂的同時,配合相關視頻,能夠自主構建音樂情境,加深對此音樂的理解,對需要理解的音樂鑒賞知識也能很快學會,教學效率得到巨大提升[3]。