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中學(xué)音樂教案:美麗的草原我的家

作者:   來(lái)源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

美麗的草原我的家

肖愛玲

教學(xué)過程:

(師):同學(xué)們好!見到大家很高興!氣氛有點(diǎn)緊張,老師先來(lái)給大家跳一段舞蹈一起輕松一下怎么樣?

[用優(yōu)美的音樂跳一段蒙古舞蹈]

(師):看完老師的舞蹈你有什么感覺?或者說(shuō)是你能想象到什么?

[學(xué)生起來(lái)說(shuō):看到了美麗的蒙古大草原……]

(師):同學(xué)們的想象真豐富!那么你們想不想跳跳蒙古舞蹈來(lái)感受一下蒙古人的感覺?

(生);想!

(師):起立!先跟老師學(xué)幾個(gè)蒙古舞蹈的動(dòng)作怎么樣?

[提、壓腕,抖肩等]

(師):很不錯(cuò)!下面我們一起跟著音樂來(lái)自由地表演一下

[跟著音樂一起表演一小段]

(師):好,請(qǐng)坐!通過剛才的舞蹈你能感受到蒙古人一種什么樣的性格呢![教師做幾個(gè)有代表性的動(dòng)作給啟發(fā)學(xué)生]

(生):豪放有力度1

(師):很好!那么同學(xué)們對(duì)蒙古族的民族特點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)慣又哪些了解呢?小組先交流一下[放和舞蹈背景音樂]

(師):誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下?

(生):喝馬奶酒,吃手抓肉,住蒙古包,

(師):同學(xué)們的知識(shí)很豐富!的確,蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富傳奇色彩的民族,千百年來(lái),蒙古族一直過著“逐水草而遷徙的游牧生活,他們一直被人們譽(yù)為“馬背上的民族”,馬是他們生活中不可缺少的一部分,同學(xué)們了解馬蹄聲嗎?

(生):噠噠噠噠     噠噠噠噠

(師):非常好!假如一匹駿馬從遠(yuǎn)到近奔跑會(huì)是什么樣的聲音呢?

(師):從近到遠(yuǎn)呢?

(師):非常好!現(xiàn)在呢,就有一群駿馬朝我們疾馳而來(lái)!一起來(lái)欣賞一下![播放《萬(wàn)馬奔騰》]

(師):怎么樣?感受到了什么?

(生):奔放、激情洋溢、萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)景…

(師):老師聽完著首樂曲也很感動(dòng),那么你注意到這首樂曲主要運(yùn)用了一種什么樂器?

(生):馬頭琴!

(師):不錯(cuò),馬頭琴是蒙古人們最喜歡的民族樂器,它還有一個(gè)古老而動(dòng)人的故事呢?想不想聽一聽?

(生):想!

(師):[背景音樂是《美麗的草原我的家》]

 

相傳在很早以前,在科爾沁草原上有一個(gè)叫蘇和的牧民,唱得一手好歌,他養(yǎng)著一匹雪白的高頭大馬,每當(dāng)小伙子唱歌的時(shí)候它都在一旁跟著嘶鳴,好象是給小伙子伴奏一樣,蘇和非常喜愛這匹通人性的白馬,他們成了寸步不離的好朋友。在一次賽馬會(huì)上,蘇和騎著這匹白馬獲得了冠軍,小伙子非常高興,可是這時(shí)忽然來(lái)了一群打手把白馬搶跑了,原來(lái)是這里的王爺也看上了這匹馬。這匹白馬離開了小伙子,日夜思念它的主人,每當(dāng)聽到蘇和唱歌召喚它時(shí),它都跟著嘶鳴,終于有一天白馬掙脫了韁繩跑了出來(lái)。但半路上被追來(lái)的打手射出的毒箭射中,但它仍然堅(jiān)持著,一直到了蘇和的蒙古包前才倒地而死。  白馬的死,給蘇和帶來(lái)了非常大的悲憤,他幾夜不能入睡。一天晚上,他夢(mèng)見白馬回來(lái)了,對(duì)他說(shuō):“你不是在想我嗎?那就用我的骨、筋、尾做把琴吧!這樣我們就可以天天在一起了?!钡诙?,蘇和按夢(mèng)里說(shuō)的做了一把琴,并在琴桿頂部精心刻上白馬的頭,琴聲和白馬的叫聲一樣親切、動(dòng)聽,后來(lái)人們便給這琴起了個(gè)好聽的名字―――馬頭琴。

(師):怎么樣?好聽嗎?你剛才注意到?jīng)]有,老師剛才講故事的背景音樂是一種什么樣的情緒?它跟剛才我們欣賞的《萬(wàn)馬奔騰》有什么區(qū)別?

(生):優(yōu)美抒情,熱情奔放!

(師):很好!這首歌曲叫《美麗的草原我的家》,非常好聽,誰(shuí)會(huì)唱這首歌?不要緊,老師給你們唱幾句怎么樣?會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起來(lái)唱[彈琴,自彈自唱一段《美麗的草原我的家》]

(師):前段時(shí)間流行了一首非常有特點(diǎn)的蒙古族歌曲,是騰格爾演唱的,你們知道是什么嗎?

(師):是天堂!下面就我們一起來(lái)感受一下它獨(dú)特的魅力![播放〈天堂〉]

(師):歌曲好美!我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于自己的天堂,在這首歌曲里,騰格爾把自己的家鄉(xiāng)比做了天堂,下面讓我們也來(lái)贊美一下我們自己的家鄉(xiāng)怎么樣?同學(xué)可以分小組創(chuàng)編一些小詩(shī),也可以寫段小散文,一會(huì)兒我們開個(gè)配樂詩(shī)會(huì)怎么樣?

[放美麗的草原我的家的背景音樂,同學(xué)們創(chuàng)編]

(師):好了,“配樂詩(shī)會(huì)”現(xiàn)在開始!哪個(gè)小組先自告奮勇上來(lái)展示你的作品!

(師):掌聲獎(jiǎng)勵(lì)!

(師):同學(xué)們把我們的家鄉(xiāng)寫的這么美!真讓人感動(dòng)!那么通過這節(jié)課你們有什么收獲呢?

(生):感受到了蒙古大草原的氣息、蒙古音樂的特點(diǎn)……

(師):同學(xué)們的收獲真不少!老師真的很高興!有首歌是這樣唱的“五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”,蒙古族只是其中的一朵花,課后希望同學(xué)們能多搜集各個(gè)少數(shù)民族的音樂,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流怎么樣?下課!

 

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