中學(xué)音樂教案:《新疆之春》
新疆之春
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春曉》、《新疆之春》
教學(xué)目標(biāo)
2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《渴望春天》。
3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程:
新疆的春天:讓學(xué)生在聽賞小提琴獨奏《新疆之春》的過程中,感受不同的春天。然后讓學(xué)生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖,來表現(xiàn)他們所感受到的樂曲情境。
教學(xué)重點:
正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒,并能認識小提琴的音色。
教學(xué)難點:
感受新疆歌曲風(fēng)格。
教學(xué)過程
一、美麗的春天
1、說一說
師:同學(xué)們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢?
(引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的。)
2、聽一聽
師:讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。
(展示春天的美景,播放《春曉》。)
師:在剛才的歌聲中,你們聽到了什么聲音?
(聽到春風(fēng)的聲音和朗誦的聲音。)
讀一讀
在春曉的伴奏音樂中,引導(dǎo)學(xué)生一起朗誦《春曉》這首詩。
師:在《春曉》歌曲中,春風(fēng)是怎樣歌唱的呢?
師:誰能來模仿一下?
(學(xué)生模仿春風(fēng)的旋律。)
(①說一說歌曲的特點:
(引出三連音的唱法)。
②說一說歌曲的情緒:
師:誰能說一說:春風(fēng)吹拂時,它的聲音是怎樣的?
(春風(fēng)吹拂時,像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐,在演唱春風(fēng)時,應(yīng)以輕柔、流暢的聲音演唱。)
師:讓我們一起來完整地欣賞這首歌曲。
(完整復(fù)聽歌曲。)
三、春天里的新疆
1、聽賞〈新疆之春〉
師:剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天,老師也為大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨埓蠹乙黄饋砺犢p吧。
(播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面。)
2、賞析〈新疆之春〉
師:大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎?
(新疆。)
師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆,位于祖國的西北邊陲,是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽,同學(xué)們,在音樂中體會到了什么?
(讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點,即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。)
師:現(xiàn)在讓我們仔細聽賞樂曲。
(樂曲的第一樂段和第二樂段。)
師:和你身邊的同學(xué)一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?
(組織學(xué)生討論,說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒。樂曲的第一樂段主題強勁有力,音樂活潑、跳躍。第二樂段以具有強烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。)
3、表現(xiàn)〈新疆之春〉
師:新疆的春天真的很美。同學(xué)們,你們想不想自己來表現(xiàn)?
(播放〈新疆之春〉,學(xué)生自由選擇舞蹈、打擊樂器、畫畫等不同形式來表現(xiàn)。)
小結(jié):
師:春天是一年中最重要的季節(jié),是一年中最美麗的季節(jié)。今天我們歌唱了祖國美麗的春天,感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天,為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧。
課后反思:
這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨奏曲,本節(jié)課我主要運用了多媒體等有利手段,讓學(xué)生從視聽等各個角度感受了新疆的風(fēng)土人情,也感受了新疆樂曲的風(fēng)格,通過長笛與小提琴的音色對比,讓學(xué)生真正認識了小提琴。在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂器。