教學(xué)年級(jí)：初三

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

       1、能專注地聆聽《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的三個(gè)音樂主題，體驗(yàn)三種不同的音樂情緒，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

       2、能隨著音樂哼唱《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的第一、第二個(gè)音樂主題，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述布魯斯的音樂風(fēng)格。

       3、  能記住《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》這部音樂作品的作者、體裁和某個(gè)音樂主題，在完整庭上音樂作品時(shí)能聽辨出三個(gè)音樂主題。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》中所表達(dá)的情緒進(jìn)行體驗(yàn)。并能記住一兩個(gè)音樂主題。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的三個(gè)音樂主題進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

教學(xué)方法：自主、探究、多聽

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

一、導(dǎo)入新課

師：今天老師要給你們欣賞的是《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》，《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》本是一部電影，它曾經(jīng)獲得過第24屆奧斯卡最佳影片、最佳劇本、最佳攝影、最佳音樂、最佳美工、最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，那它到底是一部什么樣的影片呢，為什么它會(huì)獲得如此高的獎(jiǎng)勵(lì)，它的音樂又有何魅力如此吸引大家呢？你們想了解一下嗎?

生：略

師：那讓我們一起來(lái)感受一下它的魅力吧。

二、新授課

1、 屏幕播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的一段錄像，讓學(xué)生欣賞

 師：看了錄像后，你們覺得這個(gè)美國(guó)人是個(gè)什么樣的人？他有什么樣的人格魅力呢？

 生：略

 師：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(一個(gè)畫家、一個(gè)歌唱家、還是一個(gè)舞蹈家？一個(gè)熱愛朋友、熱愛生活、性格開朗、幽默的人)（屏幕顯示）

2、 教師簡(jiǎn)單介紹一下劇本的劇情。

一個(gè)美國(guó)畫家在巴黎艱苦奮斗，同時(shí)被一名富婆和一個(gè)漂亮女孩看中，這樣的故事聽起來(lái)確實(shí)俗得甚至有點(diǎn)反胃，又缺乏創(chuàng)意，不過不要緊，有著名的作曲家格什溫的音樂、金?凱利的舞蹈，再加上歌舞片大師明奈利的導(dǎo)演，你會(huì)被吸引的，就從剛才我們看到的這段錄像可以初步感覺的到它的魅力吧，不急，還有更精彩的在后面呢?下面讓我們一起來(lái)先感受一下它的音樂的魅力吧。

   師：首先老師要考考大家的音樂記憶，老師要大家先記住三句簡(jiǎn)短的音樂旋律，看誰(shuí)的音樂記憶最強(qiáng)。

（播放三個(gè)主題音樂）

  師：大家記住了嗎？那老師再給大家播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的整體音樂了，看誰(shuí)能從中找到它的三個(gè)音樂主題，并且能感受到它的情緒和描寫的情景。（誰(shuí)聽出來(lái)了就請(qǐng)趕快舉起你的手，請(qǐng)不要放下，我        要看看哪一組舉手的同學(xué)最多，哪個(gè)同學(xué)感受能力最強(qiáng)）

3、播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的音樂，請(qǐng)同學(xué)們整體欣賞，并回答問題：

4、你能感受到它的情緒嗎？這音樂跟一般的古典音樂有什么不一樣？有什么特點(diǎn)？他主要運(yùn)用了什么樂器？（屏幕展示）

【播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》的錄像片段，伴有三個(gè)音樂主題，讓學(xué)生繼續(xù)感受，加深印象，體會(huì)其情緒和音樂的情景畫面】

5、學(xué)生和教師一起總結(jié)音樂的情緒、特點(diǎn)和樂器

情緒：歡快、活潑、積極向上

特點(diǎn)：時(shí)尚、現(xiàn)代、流行

樂器：鋼琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、小提琴、中提琴、大提琴等

6、  結(jié)合學(xué)生的體會(huì)講授“爵士樂”定義和特點(diǎn)及其常用的樂器

定義：爵士樂(Jazz)，一種起源于非洲的音樂形式，由民歌發(fā)展而來(lái)。爵士樂以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象，其樂曲風(fēng)格極其耀眼,節(jié)奏一般以鮮明,強(qiáng)烈為主,從根源布魯斯、拉格泰姆(Ragtime)，經(jīng)過新奧爾良爵士樂到Dixieland爵士樂、搖擺樂、主流爵士、比波普、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。

特點(diǎn)：

爵士樂相較于其它音樂，其自身有很多獨(dú)特之處：

　 1）即興演奏或者是演唱

　 2）運(yùn)用布魯斯音階

　 3）爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性

　 4）獨(dú)有的爵士和弦

  常用樂器：

   薩克斯、長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、鋼琴、班卓琴、吉他、小提琴、中提琴、大提琴、長(zhǎng)笛等

7、 簡(jiǎn)介作曲者格什溫：

 美國(guó)著名作曲家，生于紐約布魯克林，曾廣泛接觸和研究通俗音樂領(lǐng)域的各種體裁風(fēng)格，寫過大量的流行歌曲和數(shù)十部歌舞表演、音樂劇，是百老匯舞臺(tái)和好萊塢的名作曲家。1924年為保爾?懷特曼的爵士音樂會(huì)寫了《藍(lán)色狂想曲》獲得巨大成功，影響了美國(guó)和其他國(guó)家的作曲家在作品中運(yùn)用爵士的手法。（格什溫音樂創(chuàng)作的最大價(jià)值是把美國(guó)通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)立了美國(guó)所特有的音樂風(fēng)格，即所說的交響爵士樂，成為美國(guó)民族音樂的奠基人）接著，創(chuàng)作了管弦樂曲《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》、《第二狂想曲》、《古巴序曲》，并以描寫黑人生活的歌劇《波姬與貝絲》達(dá)到創(chuàng)作的頂點(diǎn).

8、  播放《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》 的錄像片段，讓學(xué)生看錄像片段，一邊感受畫面情景和音樂的恰好配合，并從中找出三個(gè)音樂主題與畫面的結(jié)合（再次讓學(xué)生熟悉和鞏固主題音樂）

三、 創(chuàng)造與表現(xiàn)

A、為錄像片段選配音樂

      播放男主人公手提著幾幅畫走在大街上的錄像畫面（播放錄像時(shí)關(guān)掉音樂），請(qǐng)學(xué)生為這畫面選配音樂（音樂仍舊是三個(gè)主題音樂）

B、讓學(xué)生在三個(gè)主題音樂中任選一個(gè)主題音樂進(jìn)行創(chuàng)作表演，表演的形式不限，可以是唱歌、跳舞、也可以是其他形式，也可以模仿《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》但必須與音樂非常貼切，能恰到好處地表達(dá)主題音樂所體現(xiàn)的情景。

  【這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)主要是把學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)組選一個(gè)組長(zhǎng)組織本組的學(xué)生一起討論、創(chuàng)作。最后推薦代表上臺(tái)表演?！?O:P>

C、教師在每個(gè)大組里選一到兩個(gè)學(xué)生給其他表演組進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師再總結(jié)和肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生再激再勵(lì)。

四、課堂小節(jié)

    同學(xué)們，今天我們一起欣賞了《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》這部音樂作品，也欣賞了它的電視片段，我相信大家也應(yīng)該感受到了它的魅力所在，它之所以能得到如此高的評(píng)價(jià)和肯定，是源自它的美妙的音樂與音樂配合得恰到好處地情景畫面，還有男主人公的高超的舞蹈技能，但剛才老師看了同學(xué)們的表演以后，我相信今后在我們班上將來(lái)一定也會(huì)有一個(gè)像男主人公一樣優(yōu)秀的人才誕生的，因?yàn)橥瑢W(xué)們剛才的創(chuàng)作和表演確實(shí)很不錯(cuò)，你們是最棒的，老師期待你們的將來(lái)。