2022年3月29日上午，省級(jí)課題組成員利用騰訊會(huì)議平臺(tái)開展了本年度第三次線上教研會(huì)議。會(huì)議根據(jù)當(dāng)前調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的情況，圍繞打磨問卷題目、確定問卷題量、調(diào)查問卷指標(biāo)與題目定稿開展，由合肥市教研員蔣婷婷老師主持，合肥四中音樂組參會(huì)。

　　會(huì)上根據(jù)匯總的調(diào)查問卷，各位老師踴躍發(fā)言。合肥四中徐飛揚(yáng)老師認(rèn)為問卷題量設(shè)置為10題最佳，不超過15題，學(xué)生卷不建議設(shè)置主觀題，可將學(xué)生基本信息(性別、年級(jí))放在問卷星系統(tǒng)第一頁，不占總題量。發(fā)言過程中，蔣老師及各位老師仔細(xì)聆聽，并適時(shí)發(fā)表意見，蘇濛老師及時(shí)整理記錄。 合肥十中劉詠梅老師建議保留主觀題，以便能獲知學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。

　　蔣老師指出，問卷調(diào)查中學(xué)生卷相對(duì)完善，教師卷目前看來問題較多一些，建議各位老師首先集體探討教師卷的問卷設(shè)計(jì)。因此，本次會(huì)議集體探討并修改教師問卷如下：

　　第一，在基本信息類題目中，1.刪除性別問題;2.修改教齡為執(zhí)教高中的教齡，并將年限間隔拉開，分為20年以上、11至19年、5至10年、5年以內(nèi)四個(gè)選項(xiàng);3.修改學(xué)校區(qū)域選項(xiàng);4.將個(gè)人特長(zhǎng)選項(xiàng)中加入音樂理論。

　　第二，在教學(xué)活動(dòng)類題目中，蔣老師建議教師工作量與學(xué)校走班的兩類問題設(shè)置能再壓縮一些，減少題量。因此，老師們研究決定刪除走班教學(xué)題目，將新教材新課程題目改為“你對(duì)雙新音樂課程結(jié)構(gòu)的了解程度”。蔣老師提出題目選項(xiàng)的前后順序最好按一定的邏輯或規(guī)律，從小到大，或從大到小。因此本題選項(xiàng)最終設(shè)置為“A.已深入學(xué)習(xí)、B.初步學(xué)習(xí)、C.聽說過、D.不了解”。

　　第三，在教研活動(dòng)類題目中，蔣老師提出教研工作的相關(guān)問題是否能做精減?不同層級(jí)的教研能否合并?經(jīng)過大家的熱烈討論，刪除很少參加教研活動(dòng)題;將比賽、講座等綜合到“每學(xué)期參加的教研活動(dòng)(比賽、講座)有哪些形式”問題中;另外增加“針對(duì)學(xué)校開設(shè)的模塊課程開展過哪些實(shí)踐活動(dòng)”問題。

　　第四，在個(gè)人發(fā)展類題目中，多位老師建議增加“你最想提升的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”題目選項(xiàng)，包括模塊專項(xiàng)技能、教科研能力;修改“你最想提升的專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力”選項(xiàng)，包括歌唱、舞蹈、合唱指揮、即興彈唱、作曲、電腦音樂制作、音樂理論知識(shí)。

　　第五，在課堂評(píng)價(jià)類題目中，建議修改“你采用的課堂評(píng)價(jià)有哪些”的選項(xiàng)為：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生共評(píng)。 第六，主觀題中，保留并修改問題“在雙新多模塊教學(xué)的實(shí)施過程中您有哪些困惑或亟待需解決的問題?希望獲得怎樣的幫助”。

　　會(huì)議最后，蔣婷婷老師總結(jié)并做出任務(wù)安排：1.調(diào)查問卷中不能體現(xiàn)的問題，教師可利用訪談形式進(jìn)行了解，作為調(diào)研活動(dòng)的參考;2.下周二線上會(huì)議繼續(xù)討論學(xué)生卷，請(qǐng)每組成員在問卷初稿上提前做好修改與整合。3.每個(gè)模塊出一個(gè)單元設(shè)計(jì)思路，下周二線上交流。 本次線上教研會(huì)議，老師們各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，研討氣氛熱烈，探討卓有成效。下一步，課題組成員將繼續(xù)打磨學(xué)生問卷，并制作問卷星，為此次課題研究獲得專業(yè)有效的數(shù)據(jù)，推動(dòng)雙新背景下高中音樂多模塊教學(xué)實(shí)踐研究工作的進(jìn)行。