林芝二小的舞蹈課間操《鍋莊舞》整個舞蹈的動作簡單明了，能夠直擊觀眾的心扉，看過我校學(xué)生舞蹈課間操的觀眾無不被其感動。藏族的鍋莊舞是一種無伴奏的集體舞。它是隨著藏民族生產(chǎn)、生活的發(fā)展變化而產(chǎn)生變化的，鍋莊舞有打青稞、捻羊毛、喂牲口、釀酒等勞動歌舞，有頌揚(yáng)英雄的歌舞，有表現(xiàn)藏族風(fēng)俗習(xí)慣、男婚女嫁、新屋落成、迎賓待客等歌舞。我校把《鍋莊舞》編配成有音樂伴奏的舞蹈課間操，除了編導(dǎo)準(zhǔn)確把握音樂的層次和旋律外，學(xué)生本身的民族歌舞的底蘊(yùn)也起到非常大的作用，特別是編導(dǎo)在最后一段使用的那首家喻戶曉的西藏民歌，直接點(diǎn)燃學(xué)生舞蹈情緒的高潮，使簡單《鍋莊舞》動作的肢體讓人刻骨銘心。如何用肢體來表現(xiàn)西藏人民打青稞、捻羊毛、喂牲口、釀酒等勞動舞蹈動作，表現(xiàn)藏族風(fēng)俗習(xí)慣、喜慶、迎賓待客等歌舞的那種強(qiáng)大的力量呢?

　　我們用生動和新鮮的形象音樂，強(qiáng)大的打擊樂配合各種舞姿造型，鏗鏘有力的吶喊聲來表現(xiàn)了西藏人民強(qiáng)大的生命力。到舞蹈的最后段落，音樂給出了一個連續(xù)疊加的鼓聲，象征著新生命的誕生。

　　音樂將舞蹈課間操動作美化為有靈魂、有生命、有靈性的肢體語言，綻放著迷人的光彩。在素質(zhì)教育日益重視的西藏地區(qū)，把音樂、民族舞蹈融入課間操中，對校園文化建設(shè)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高、教師和學(xué)校的發(fā)展有著重要的作用。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2000:167.