潛心研究探索規(guī)律 實現(xiàn)音樂教育的高效益
作者：徐照亭 來源 ：中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2018-01-17 點擊：
| 十幾年來，我們充分發(fā)揮教研職能，結(jié)合農(nóng)村高中的實際，宏觀調(diào)控規(guī)模，微觀探索規(guī)律，從師資建設(shè)、設(shè)施配備、招生組班、教學(xué)研究、評價激勵等多個角度努力做了一些探索與研究，并在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下大膽開展實踐，實現(xiàn)了創(chuàng)建高中音樂立體化教育體系的工作目標(biāo)，實現(xiàn)了音樂教育的高效益。幾年來，高中欣賞課教學(xué)走在了我市前列，培養(yǎng)推薦的教師在省市高中欣賞課和教學(xué)能手評選中，成績均名列前茅；近六年來的音樂高考中，一年位第二，五年位第一。2005年，我市又取得了音樂本科錄取291人位全市第一的好成績。我們的工作，促進(jìn)了高中教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了高中學(xué)校的發(fā)展，營造了高中音樂教育健康向上的氛圍，創(chuàng)造了高中音樂教育的嶄新局面。 一、理順三個梯度， 保證專業(yè)教學(xué)的系統(tǒng)性。 高一成立音樂興趣小組， 在開好音樂鑒賞課的同時，利用課外活動， 組織自愿參與的學(xué)生有計劃的開展唱歌、器樂、形體等訓(xùn)練，穿插進(jìn)行音樂知識講座，教學(xué)和訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是：不搞專業(yè)定向，培養(yǎng)興趣愛好，提高綜合素養(yǎng)；高二組建音樂班，將素質(zhì)較好、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生編成一班，利用課外活動和周六進(jìn)行專業(yè)性訓(xùn)練，訓(xùn)練中除了加進(jìn)視唱練耳課外，開設(shè)聲樂、器樂、舞蹈等小課，促進(jìn)特長初步形成技能；高三增加專業(yè)時間，強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)實踐，形成技能。 二、堅持三個原則 提高專業(yè)教學(xué)的時效性 一是科學(xué)性原則，我們堅持做到兩點：①傳授專業(yè)知識要科學(xué)、正確，面對目前音樂專業(yè)教學(xué)尚未有統(tǒng)一教材的現(xiàn)狀，我們堅持以權(quán)威院校專家的著作作為教材，以各院校招生考試要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際確定教學(xué)內(nèi)容，杜絕教師含糊其辭、學(xué)生似是而非的教學(xué)現(xiàn)象。②訓(xùn)練技能的方法要科學(xué)正確， 要求教師示范正確， 指導(dǎo)準(zhǔn)確， 訓(xùn)練嚴(yán)格，決不隨意敷衍、遷就學(xué)生。二是系統(tǒng)性原則。我們堅持做到兩點：①完整的訓(xùn)練計劃，要求專業(yè)教師對每個專業(yè)項目都制定出有層次、有梯度的訓(xùn)練計劃， 每種計劃一式三份，教師、學(xué)校、教研室各存一份，以保證計劃的落實，克服訓(xùn)練的隨意性；②循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，要求技能訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣，前后貫通，穩(wěn)步提高。三是針對性原則， 由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊， 藝術(shù)素養(yǎng)互有差異， 接受能力也各不相同，所以在專業(yè)訓(xùn) 練中遵 循針對性原則尤其重要。 我們堅持做到兩點： ① 建立教學(xué)記錄本，包括作業(yè)批改記錄、會課記錄等，要求詳細(xì)記錄學(xué)生的進(jìn)步和不足，寫出改進(jìn)意見，以提高教學(xué)與訓(xùn)練的針對性； ② 實行教師與學(xué)生的雙向交流，在訓(xùn)練過程中，讓 學(xué)生理解教師的指導(dǎo)思路，實現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)配合。 三、文化專業(yè)并重 提高學(xué)生整體素質(zhì) 一是合理搭配文化課與專業(yè)課的開課比例，高一以文化課為主，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，音樂活動以培養(yǎng)興趣、素養(yǎng)為主；高二在注重文科教學(xué)的基礎(chǔ)上逐步增大專業(yè)訓(xùn)練量，使學(xué)生初步形成專業(yè)特長；高三文化與專業(yè)均分開課，在提高學(xué)生文化素質(zhì)的同時，使學(xué)生的專業(yè)形成特長。二是科學(xué)研究文化課教學(xué)，遵循注重基礎(chǔ)、降低難度、靈活方法、講究層次的教學(xué)原則，依據(jù)音樂學(xué)生特點，倡導(dǎo)師生交流對話，為學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。三是不斷完善班級管理工作，充分發(fā)揮班主任的作用，尊重學(xué)生個性，實現(xiàn)嚴(yán)明的紀(jì)律與細(xì)致的思想工作相結(jié)合，營造緊張而和諧的班級氛圍，提高學(xué)習(xí)時效性。 四、倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)培 努力落實名牌戰(zhàn)略 近幾年，我們先后下發(fā)了《 諸城市藝術(shù)教育優(yōu)生優(yōu)培實施方案 》等文件，要求各校除了對素質(zhì)優(yōu)秀的在校生實施多加小課、外聘名師等措施進(jìn)行培養(yǎng)外，每年都幫助學(xué)校從高一招收藝術(shù)特長生，突出堅持了依據(jù)特長，較早定向，選定專業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練的培養(yǎng)原則，近幾年高考已初見成效。先后有40多人被全國名牌音樂院校錄取，其中北 京廣播學(xué)院4人，北京電影學(xué)院2人，上海音樂學(xué)院1人，天 津音樂學(xué) 院4 人，沈 陽音樂學(xué)院6人，四 川音樂學(xué)院6 人，西安音樂學(xué)院2人，東北師大4人，山 東藝術(shù)學(xué)院2人，山 東師范大學(xué)10人，入校學(xué)生初步呈現(xiàn)出名牌比例增大的勢頭，表明我們的音樂高考已步入名牌戰(zhàn)略軌道。 通過多年來的認(rèn)真探索和努力實踐，我們市的音樂教學(xué)已創(chuàng)建了高中音樂教育的立體化體系，這種體系從宏觀和微觀各個層面、多個角度理順了高中音樂教育關(guān)系，并使音樂教育協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)于高中教育之中，形成了良性循環(huán),實現(xiàn)了音樂教育的高效益。 |
