（二）面對潮流，深挖其內(nèi)涵
　　當今階段流行音樂的發(fā)展已經(jīng)到達了巔峰水平，各種音樂電視節(jié)目層出不窮，歌手也成為了人們眼中音樂的主要載體了，歌手以及歌星的出現(xiàn)都象征著音樂的發(fā)展盛況?，F(xiàn)階段的年輕人都熟唱或者是哼唱一些流行音樂，但是許多人都只是僅僅停留在唱與聽的層面，并沒有去更加深層次的進行對原理以及精華的探究與吸收。我們之所以要在中職音樂教學的過程中加入流行音樂的元素， 就是希望通過具體的教學過程，來給學生們講解流行音樂的發(fā)展歷史，讓學生們在理解流行音樂發(fā)展歷史的背景下進行更深層次的學習。當代的流行音樂在吸收了傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀經(jīng)驗后， 會形成一種獨特的風格獨自存在于流行音樂之中，比如說流行音樂中“中國風”以及“中國詩詞”等獨特風格的流行， 在很大的程度上影響了音樂工作者。
　　在現(xiàn)代的一些流行音樂中，存在著許多優(yōu)秀的作品值得我們?nèi)W習與借鑒，這也是為什么要在中職音樂教學中與流行樂相結(jié)合， 進行教學的一個重要原因之一。我們可以讓學生們進行流行樂的自我演繹，找出自己的不足，以此來讓他們能夠自主的去進行音樂技巧和方法的探索，這對中職音樂教學有著十分重要的作用。
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　　流行音樂是屬于更新周期比較短的個體，它的發(fā)展是從未停滯過的， 當然音樂作品有精品也會有糟粕，時間會將流行音樂中的精品保存下來。我們在進行具體的教學時， 一定不要忽視與時代的發(fā)展現(xiàn)結(jié)合，這也是流行音樂發(fā)展過程中的一個特點，我們在進行教學時要注意引入時代的熱點和焦點元素，我們要在實際的教學課堂上運用一些新奇的教學方法，吸引學生們的注意力，提高他們的學習興趣。我們要給音樂的學習發(fā)展制定一個時代背景，在這樣的背景下去進行音樂的學習與創(chuàng)作，不僅能夠在很大的程度上推動流行音樂的發(fā)展，還能夠使學生更加準確的領(lǐng)會到音樂發(fā)展的重要意義，這對中職音樂教育與流行音樂的順利融合有著積極的作用。時代背景下的音樂更加具有音樂的意義，音樂不僅僅只是一種令人享受的娛樂方式，更是對社會現(xiàn)狀的一種解讀，就像是中國古代的詩詞歌賦一樣，反映的都是一些對社會的情感以及社會的現(xiàn)狀。我們在進行音樂的學習，不能夠一味的沉迷與音樂本身，我們還需要去了解音樂創(chuàng)作之后的社會背景，了解音樂中包含的情感，這些是十分重要的。
　　四、有效轉(zhuǎn)變教學方式和理念
　?。ㄒ唬┤诤辖虒W對教師的素質(zhì)要求
　　正是因為經(jīng)過了這么多年的積累與發(fā)展，流行音樂已經(jīng)取得了巨大的進步與歷史地位。在這樣的發(fā)展狀況下，一些音樂工作者會對流行音樂有著一種特殊的傲慢與偏見，這種偏見中透露著他們對流行音樂的鄙夷，這是一種十分消極的音樂觀念。然而我們現(xiàn)在面臨的是將中職教育與流行音樂相結(jié)合的情況，如果音樂教育工作者不能夠有著正確的對待流行音樂的態(tài)度，就很難將兩者的融合工作進行下去。我們只有積極的去調(diào)整正我們的觀念，不斷的去提升對音樂的欣賞水平，才能跟得上音樂發(fā)展的步伐，才能對中職教育與流行音樂的融合工作起到積極的作用。同時，我們應(yīng)該看到流行音樂的優(yōu)點， 要從根本上去思考流行音樂發(fā)展火熱迅速的原因，或許這樣能夠幫助我們更好的去接受流行音樂的發(fā)揮，才能對我們教學方式的轉(zhuǎn)變有所幫助。作為中職教育工作者，我們承擔的是對音樂文化進行傳播的責任， 我們要負責的對象不僅僅是求學的學生，最重要的還是對音樂本身的一種責任。
　?。ǘ┘訌娭新氁魳氛n外活動的探究
　　中國有句古話說的好“師傅領(lǐng)進門，修行正在個人”，很多的時候，老師在教育教學工作中僅僅扮演的是一個引導者的角色， 要是想提高個人的知識水平，就需要我們自己去進行對知識的探索與鉆研。中職音樂學生在進行對流行音樂的學習時，老師的教學只是一個次要的過程， 想要徹底掌握流行音樂的精髓，依靠的不是老師的課堂教學，而是屬于自己個人的探索與感悟。面對這些問題，作為學生要多去了解一些其他的音樂形式，雖然不同的音樂在具體形式上會有所不同，但都是以傳統(tǒng)音樂為原型，可以適當?shù)膮⒓右恍┡c音樂有關(guān)的活動， 想要去拓展自己的音樂知識，就要依靠自己的力量去探索、去總結(jié)。作為中職教師，我們應(yīng)該對學生有著多一點的鼓勵，鼓勵可以在一定程度上提升學生們的積極性。在教育與融合過程中，加強對課外活動的探究是一種很有作用也很有意義的教學方法[3]。